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课件网) 1.2.2 合理利用网络 人教版道德与法治八年级上册 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学目标 爸爸说：有了网络真好，丰富了我们的日常生活，看新闻、购物、聊天……世界变小了，生活更方便了，还能推动社会的快速发展进步…… 妈妈说：这网络真是害人，孩子成天想着各种办法，利用手机或电脑玩游戏、聊天、看电视……唉，这网络阻离着我和孩子的亲情，也荒废了太多的学业…… 1.网络给我们带来的利与弊。 2.我们应该如何利用网络？ 网络上的信息浩如烟海，良莠不齐。我们要把有限的时间用到浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络,影响到学习、工作和生活。 教学目标 情境一：肖某是湖南省醴陵市的一名高中学生，也是中国第一个以防治青少年为主题的公益论坛———茉莉花论坛的创始人。论坛开通后，肖某每天都能接到多个咨询电话。几年来，他每天都通过网络、电话等方式，为一些有自杀倾向的网友提供义务心理咨询和帮助，让他们重振生活信心。 情境二：下列图片是某班级学生业余时间使用网络情况的数据图。 根据情境一、情境二思考： 2.我们应该利用网络做些什么？ 1.上述情境分别说明了什么？ 情境一中肖某充分发挥网络的积极作用，利用这个平台加强与有自杀的网友的沟通与交流，既帮助了他人，又提升了自我的人生价值。 情境二的数据统计分析告诉我们，网络为我们提供了重要的学习平台。我们应该把时间和精力用到与学习有关的信息上，关注国家和生活热点，少玩游戏。 理性参与网络生活 互联网成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 媒介素养 一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 问卷调查———学生网络调查 1.你的网龄有多长？ A.1年以下 B.1至3年 C.3至5年 D.5年以上 2.你一周上网几次？ A.0-1次 B.1-2次 C.2-4次 D.4次以上 3.你一般在上网时会做些什么？ A.玩游戏 B.查资料、学习 C.聊天 D.购物 E.其他 4.你觉得上网给你带来的困扰有哪些？ [多选题] A.没时间学习 B.容易上瘾 C.忘了该做的事 D.不上网时空虚无聊 5.你觉得上网有哪些好处？ [多选题] A.开阔视野 B.加强与他人交流 C.没什么好处 D.促进学习 6.你对中学生上网的看法是如何？ A.大势所趋 B.要适当指导 C.要严格控制 网络还给你带来了哪些问题和困扰？ 网瘾 又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 上网成瘾者主要有以下特征: (1)耐受性增强,即上瘾者要不断增加上网的时间才能获得和以往一样的满足; (2)出现戒断症状,如果一段时间(从几小时到几天不等)不上网,就会变得焦躁不安,不可抑制地想上网,时刻担心自己错过什么; (3)上网频率总是比事先计划的要高,上网时间总是比事先计划的要长; (4)企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终; (5)花费大量时间在与互联网有关的活动上,比如安装新软件,整理和编辑下载大量的文件等; (6)上网使其社交,学习,工作等社会功能受到严重影响; (7)虽然能意识到上网带来的严重问题,仍然继续花大量时间上网. 上面满足任意3个就是网瘾。 互联网上有无限的信息，浩如烟海，良莠不齐。而我们的时间和精力是有限的。我们要把有限的时间用到浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 案例一：中学生易某，第一次上网时12岁，在此后的一次网络搜索中，无意间点击了一个弹窗 ... ...
