16　朱德的扁担教案

16　　朱德的扁担 教学目标 　　1.会认“朱、德、扁”等15个生字，会写“扁、担、志”等8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.掌握课文的主要内容，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 重点难点 　　重点：在读中体会朱德同志的高贵品质和战士们对朱德的敬爱之情。 难点：感悟朱德与战士们同甘共苦的高尚品质，培养对革命领袖的敬爱之情。 教学准备 　　教师：生词卡片、多媒体课件、朱德同志的简介。 学生：搜集有关朱德同志的资料。 课时安排 　　2课时 第,1)课时　 教学步骤 教学内容 一、新课导入 　　1.认识扁担，读好轻声。 (多媒体课件出示朱德的扁担图)提问：同学们知道这是什么吗？(明确：这叫扁担，“担”在这里读轻声) 2.认识朱德。 (1)你们知道扁担是干什么用的吗？这根扁担和普通的扁担不一样，它有点特殊，你们再瞧瞧，这根扁担上刻着几个什么字？(指出：朱德的扁担) (2)板书：朱德，认识生字“朱德”，全班齐读，提问：你们知道朱德是谁吗？ 学生畅谈，教师适当补充资料。 3.揭题：今天我们要学习的这篇课文，就是朱德同志和他的扁担的故事。(板书课题，全班齐读) 二、整体感知 　　1.学生自由朗读课文，教师提醒注意读正确、读流利。 2.学生圈出本课生字，小组内自学生字。 3.课件出示生字、新词，检查学生自学生词的情况。组织学生开火车认读生词卡片。 4.指导书写，引导观察 (1)学生观察字形、字的结构，观察字在田字格里的位置，注意书写。 (2)教师示范，重点对难写的字进行指导。 三、认知贯通 　　1.指名分自然段朗读课文。 2.想一想：课文写了朱德与扁担之间的一件什么事？ 学生尝试归纳主要内容，教师小结：朱德带领的一支队伍和毛主席在井冈山会师后，亲自跟战士们到山下的茅坪去挑粮。战士们把他的扁担藏了起来，朱德同志又找来一根扁担，让人写上“朱德的扁担”五个字。大家见了，越发敬爱朱德同志。 3.引导提问：读了这个故事，你们有什么疑问？ 学生自由发言，教师归纳问题，如：朱德同志为什么要在扁担上写名字？战士们为什么要把朱德同志的扁担藏起来？ 四、分段学习 　　1.过渡：同学们的问题可真不少，让我们一起朗读课文第一自然段，边读边想：什么叫会师？谁和谁在井冈山会师？ 学生朗读后思考回答：会师是指几支独立行动的部队在一起会合的意思；朱德同志带领的一支队伍到井冈山跟毛主席会师。 2.出示句子：红军在山上，山下不远处就是敌人。 (1)学生读句子，思考：“不远”说明了什么？ (2)学生汇报，教师明确：说明了敌人想要进攻井冈山，妄图消灭红军。 五、课堂小结 　　1928年，朱德同志和毛主席终于胜利会师了，会师后，又遇到了什么困难？他们又是怎样解决的？我们将在下节课继续学习。 第,2)课时　 教学步骤 教学内容 一、复习导入 　　1.引导复习：同学们还记得这篇课文讲了一个什么故事吗？(指名学生回答) 2.导入：同学们，今天我们要继续跟随着朱德同志来到井冈山，看看他们在井冈山都遇到了哪些困难，又是怎么解决的。 二、巩固提升 　　要求学生自读第二、三自然段，想一想：红军在井冈山遇到了哪些困难？战士们为什么要把朱德的扁担藏起来？ 1.体会红军战士的困难。 (1)出示句子：井冈山上生产的粮食不多，……去挑粮。 引导：“粮食不多”“常常”说明了什么？(井冈山上的粮食太少，战士们必须常常下山挑粮) (2)出示句子：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 二、巩固提升 (续) 　　①提问：“五六十里”远吗？(学生回答：远) ②追问：什么是“山高路陡”？(多媒体课件出示山高路陡的井冈山)借助课件引导学生想象：这样的路是如何难走呢？(学生看图汇报，说说自己的想法) ③再问：路那么远，又山高路陡， ... ...