21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师版-小数-一年级-下课啦-教学设计 课题 下课啦 单元 一 学科 数学 年级 一年级 学习目标 情感态度和价值观目标 培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处是数学。 能力目标 通过学生探索与操作，让学生学会比较物体的高矮和长短。 知识目标 1、学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（或者长短）2、初步感知物体有高和矮，有长和短。 重点 高矮和长短的概念。 难点 高矮和长短的比较方法。 学法 讨论法，实验法 教法 谈话法，讲授法，设疑法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 下课铃响，同学们在校园里做着各种游戏，我们一起去看一下吧！（出示幻灯2） 由同学们比较喜欢的下课场景图导入课题，激起学习兴趣。 讲授新课 1、比高矮 师：小红和小明在比高矮，你能不能帮他们比一下？（出示幻灯3） 师：小明说他们两个一样高，你认为对吗？（出示幻灯4） 师：小明在踮脚，不是他的实际身高。（边讲解边出示动画） 师：再按正确的方法重新比一遍吧，（出示幻灯5） 师：这样才是正确的，（出示动画）你们认为谁高？（伴随学生回答动画出示答案：小红高） 师：比高矮的时候，必须都站在同一个地平面上。 师：没站在同一起点，你会比较吗？（出示幻灯6） 伴随学生回答，出示答案：小羊站的矮，反而高，所以小羊高。 师：这样你会比较吗？（出示幻灯7）2、比长短 师： 两个小朋友在跳绳，你知道谁的跳绳长吗？（出示幻灯8） 师：你打算怎样帮助他们比长短呢？（出示幻灯9） 师：先把跳绳的一端对齐，然后拉直，可以看出谁长谁短。（出示动画） 师：通过这个图画，你知道哪根跳绳长吗？3、比路线 师：这里还有两个小朋友在草坪上走格子，他们谁走的路线长呢？你打算怎样计算？（出示幻灯10） 师：按照同学们的方法来走一走数一数吧！（出示幻灯11）（动画出示路线图） 师：根据这个路线，你能判断谁走的路长谁走的路短吗？ （伴随学生回答动画出示答案） 看图讨论回答问题。观察动画回答问题看图回答问题学生讨论并回答问题讨论回答问题：红绳长绿绳短。小组讨论回答问题回答问题？蓝背心男孩走了9个格子，红背心男孩走了8个格子。蓝背心的男孩走的长。 首先出示一组错误的比高矮方法，让学生仔细观察，发现错误，培养学生的观察能力，然后让同学们提出正确的方法，培养学生的探究能力。在观察和探究中学会比较高矮的正确方法。 接下来让同学们探究比较长短的方法，先设疑，最后在同学们的讨论中得出结论，给予孩子们肯定，使学生享受到成功的喜悦。 比较路线长短，同样是先让学生探究，最后得出结论，形象的动画增加了学习兴趣，探究过程也增加了学生学习的欲望。 巩固提升 你会区分高矮和长短了吗？我们一起来挑战下面的习题。1、高的画√矮的画△（出示幻灯12）伴随学生的回答动画出示答案。2、想一想说一说汽车能从桥下通过吗？（出示幻灯13）因为桥只有三块积木那样高，而搭的汽车比三块积木还高出了一个警灯，所以不能通过。师：动画演示。3、想一想说一说谁最高？谁最矮？（出示幻灯14）三只小兔不是站在同一个水平面上，我们就用画格子的方法来比一下（动画出示格子。）师：现在你看出谁高谁矮了吗？师：灰兔高8个格子，红土高6个格子，白兔高5个格子，所以灰兔最高，白兔最矮。（边讲解边出示答案）4、比比，填一填，按从长到短排一排（出示幻灯15）伴随学生的回答动画出示答案。 看图回答问题 学生讨论并回答自己的想法 小组讨论并汇报答案 回答问题 看图回答问题 巩固提升阶段设计了五个练习题，达到温故而知新的教学目的。 课堂小结 本节课你有什么收获？（出示幻灯15） 学会了比较高和矮长和短的正确方法 ... ...
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