4 丰收的季节 教学设计

4 丰收的季节 教学设计 教学目标： 通过找寻大自然中秋季的细微变化，引导学生运用多种感官感受秋天的特色。 了解一下秋天的气候特点和保健知识。 认识一下秋天收获的果实，体验秋天收获给人们带来的愉悦，使学生对探索大自然充满兴趣。 利用秋天的物品进行创作，初步培养观察能力，创造能力。 教学难重点： 感受秋天，了解秋天的特点，认识一些秋天收获的果实。 教学过程： 一、谈话引入： 1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了？ 生：秋天。 2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？ 大雁南飞，枫叶红了，叶子黄了，菊花开了。 阅读课文诗歌，感受秋天。 二、了解秋天： 每年的立秋是秋天的开始，霜降是秋天的结束。 俗话说：一场秋雨一场寒。立秋开始后，天气会渐渐转凉，我们要注意些什么呢？ 秋季昼夜温差大，同学们要注意保暖，不要感冒。 秋季湿度降低，干风突起，气候干燥，皮肤会变得敏感，要多喝水。 秋季是一些传染病高发的季节，孩子们年幼体弱，身体免疫力差，尤其要注意预防。 你还知道哪些秋天保健小知识 …… 三、走近秋天： 秋天，也是一个收获的季节。原野里，麦子黄了，高梁红了，棉花白了。果园里柿子树上已挂满一个个的小红灯笼。鸭梨黄了，像穿上了金色的晚礼服。农民伯伯、阿姨们正在忙着收获秋天的果实，摘棉花、摘苹果等，你看他们的脸上都挂满了笑容，但这些收获都是他们辛辛苦苦劳作换来的。我们要珍惜他们的劳动成果。 读一读秋天丰收的诗歌，说一说你的感受。 今天大家带来了这么多秋天的果实，我们用它们做一个游戏好不好？什么游戏呢？游戏的名字叫“猜猜看”。 师：既然做游戏就应该有游戏的规则。 1.请一位同学到前面来，蒙住双眼，猜出秋天的收获物。 2.其他同学仔细看，不许提示 师：眼睛蒙住了，就什么也看不见了，想一想，用什么办法可以猜出来？ 生：我想可以用摸一摸的方法。 生：能不能用尝一尝的方法？ 生：老师,还可以用闻一闻的方法。 师：同学们说的方法可不可以呢？我们一起来试一试吧。 （学生到前面猜并选择猜的方法。） 生：老师，我想用摸一摸的方法猜一猜。 师：它们是什么呀？你是怎么摸出来的？ 生：橘子和苹果。橘子摸着软软的、苹果摸着硬硬的；橘子摸着粗糙、苹果摸着滑滑的，所以我觉得它们是苹果和橘子。 师：你真棒！恭喜你猜对了！ 师：还有哪位同学想到前面猜一猜？想一想用什么方法猜？ 生：老师，我想用尝一尝的方法猜。 师：它们是什么呀？你怎么尝出来的？ 生：吃起来甜甜的、香香的。是香蕉！ 师：你真棒！恭喜你猜对了！ 师：还有哪位同学想到前面猜一猜？用什么方法猜呢？ 生：老师，我想用闻一闻的方法猜一猜。 师：它们是什么呀？你怎么闻出来的？ 生：苹果！我闻出苹果特有的香味了。 师：你真棒！恭喜你猜对了！ 师：你们想知道老师手里拿的是什么吗？（学生看形状、颜色，最后猜出是南瓜。） 师：我们还可以通过用眼看，看清南瓜的形状、颜色，猜出是南瓜。 师：在游戏中，同学们全猜对了，想一想：他们是通过什么方法猜对的？ 师（小结）：他们的方法是通过用鼻子闻、用手摸、用嘴尝、用眼看，猜出收获物的特征。 了解了这么多，同学们喜不喜欢秋天啊？ 让我们用果壳或者树叶制作品贴画，可以用彩笔加上更多的颜色，让我们一起留住秋天。 四、总结、课后延伸 师：今天，通过你们自己亲身体验、观察、感受后，你们都有哪些收获？ 生：秋天真是一个收获的季节！ 生：秋天的收获物来之不易！我们要爱惜它们。 生：我学会了许多分类的方法。 ... ...