21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治八年级上册《维护秩序》教学设计 课题 维护秩序 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 情感、态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则营造良好的社会秩序；人们应自觉遵守社会规则 重点 社会生活需要秩序 难点 社会规则维护社会秩序 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《秩序风筝篇》 看视频思考感悟 让学生感受秩序的意义 讲授新课 运用你的经验———出示图片：思考：1、以上图片体现了哪些方面的社会秩序？2、如果没有秩序，我们的生活将会怎样？请同学们自主学习P22———P26页课本，并解决问题： 1、什么是社会秩序？常见的社会秩序有哪 些？2、社会秩序有什么作用？3、什么是社会规则？在生活中调节人们行为的主要的规则有哪些？4、社会规则有什么作用？5、社会规则与社会秩序的关系是怎样的？ 教学目标一：理性参与网络生活社会秩序的含义和种类社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 与人们日常生活关系紧密的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。观看图片———校门口思考：1、校门口的这种混乱会造成哪些影响？ 2、你认为应该如何改变这种混乱的状况？知识拓展：社会主义核心价值观———和谐和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学 有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。 播放视频《校门前维持秩序义工遭遇辱骂》1、义工在校门口维护秩序有什么意义？2、你觉得要真正维护好校门口的秩序要靠什么？教学目标二：维护秩序靠规则观看视频《规则与秩序》读书思考： 1．什么是社会规则？2．调节我们行为的规则有哪些？知识拓展：规则分为成文的和不成文的两类： 风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教规范是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律、重要的教规是成文的。小组讨论：说一说我们身边的规则学生说说在一天中感受到的规则，认识到的规则的作用、分类及这些规则分别由什么保证实施展示生活中日常规则的图片，分析我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？思考：社会规则有什么作用？出示“中国式过马路”相关图片，思考：看了图片，你有什么感想？ 学生看图片思考学生读书思考问题学生回答预习题看图片思考感知和谐看视频思考问题看视频感悟讨论分析思考讨论 初步感知秩序的种类及无序的后果初步感知本课重要知识观点理解社会秩序的内涵及种类分析没有秩序的危害及提出整改建议进行社会主义核心价值观渗透教育理解社会秩序的作用感知规则与秩序明确社会规则的含义及种类感知生活中的规则，理解规则的相关知识理解维护秩序靠规则 课堂小结 这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了 生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 板书 维护秩序一、社会生活有秩序1、社会秩序的含义和种类2、社会正常运行需要秩序3、社会秩序是人民安居乐业的保障4、恪守首先，遵守法律二、维护秩序靠规则1、社会规则的含义和种类2、社会规则明确社会秩序的内容3、社会规则保障社会秩序的实现 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网( ... ...
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