雨林的毁灭———世界性的灾难 教学目标 1．了解“热带雨林”的知识，明确保护地球生物多样性的重要意义。 2．理清文章的说明顺序，掌握列数字、作比较、举例子的说明方法。 3．激发探索科学文化知识的积极性和主动性，树立环保意识。 教学过程 第一课时 一、新课导入 有一则广告这样说：“地球可以没有人类，但人类不能没有地球。”从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以生机盎然，但人类不重视环境保护，就可能失去我们唯一的安居之所。在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮———热带雨林。(板书课题与作者) 二、自学指导(一)———预习与交流 1．指导学生积累字词。 (1)朗读课文，给加点字注音或根据拼音写汉字。 濒临(bīn) 栖息(qī) fén(焚)烧灰烬(jìn) 海藻(zǎo) 摄取(shè) 严jùn(峻) 刀gēng(耕)火种 làn(滥)砍làn(滥)伐 (2)结合具体语境理解词义。 连锁反应：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。 刀耕火种：古时一种耕种方法，把地上的草烧成灰做肥料，就地挖坑下种。 休戚相关：彼此间祸福互相关联。 意味深长：含意深刻；耐人寻味。 2．作者简介 巴里·齐然尔曼，英国当代科普作家，剑桥大学教授，世界级科学家，英国皇家学会会员。代表作《火星，我的第二家园》收入《剑桥文丛》。 3．背景链接 美丽而神秘的大自然充满无穷的魅力。尤其是远离人们视线的热带雨林，那里有茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链；上千种飞禽走兽自由地在花丛间穿梭、攀缘、飞舞。但这美丽的风景正一步步远离我们，热带雨林的面积正在锐减，地球面临的将会是一场毁灭性的灾难。热带雨林对我们有重大的意义。雨林里茂密的树木在进行光合作用时，能吸收二氧化碳释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型“空气清净机”，所以热带雨林有“地球之肺”的美名。除此之外，热带雨林水汽丰沛，蒸发后凝结成云，再降雨，成为地球水循环的重要部分，不仅有助于土壤肥沃与生物生长，而且有调节气候的功能。 三、自学指导(二)———合作与探究 (一)整体感知 1．整体感知内容，划分文章结构。 【交流点拨】第一部分(1)：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。 第二部分(2—5)：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。 第三部分(6—10)：说明地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。 第四部分(11—13)：警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第6次大规模灭绝。 2．为什么说雨林的毁灭是世界性灾难？ 【交流点拨】雨林毁灭的连锁反应： (1)动物物种濒临灭绝：猩猩、昆虫…… (2)珍贵植物物种濒临灭绝：水果品种、蔬菜品种、植物药源…… (3)破坏人们赖以生存的大气：全球气温升高、灾难性气候变化、冰川溶解、洪水泛滥、更多动植物死亡…… (二)文本探究 1．开头引用斯科特的话有什么用意？ 【交流点拨】引用他的话，用以说明雨林正面临着危险的处境，正以惊人的速度遭到破坏，向人们发出警告。 2．自由朗读第二部分，课文引用了三则资料，各有什么作用？ 【交流点拨】资料1———说明热带雨林中的动植物是非常丰富的药物资源。资料2———侧重说明热带雨林中的动植物也是人类培育优良动植物品种，即获得更多食品的宝贵资源。资料3———通过列举雨林中的各种资源的作用，说明雨林为人类提供了大量的动植物资源，而一旦雨林遭到破坏，人类将损失惨重。 3．研读第三部分，说说砍伐和焚烧热带雨林还有什么危害？ 【交流点拨】砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。 4．作者交代5次大规模的物种 ... ...
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