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课件网) 第三单元 我们在公共场所 第三单元 我们在公共场所 属于大家公用的设施 第三单元 我们在公共场所 人教版《道德与法治》二年级上册 9.这些是大家的 9.这些是大家的 看看我们校园 里的这些公物 故事：课桌椅的哭诉 拍拍手，读儿歌 小组合作 要求： （1）用书上的表格记录：调查的什么设施？情况怎么样？什么原因？ （2）调查过程中每个同学仔细观察，都要参与，组长做好记录。 （3）重点思考：为什么有的公物干净、完整。而有的公物肮脏、破损呢？ （4）选出一个安全员，在活动中注意安全。 分组 1、2、3小组调 查教室； 4、5小组调查音 乐教室； 6、7、8小组调 查操场和升旗台； 9、10小组调查 书吧和乒乓台； 11、12小组调查 走廊文化墙。 学校公物调查表 设施 它们怎么样了 原因 好 （ ） 清洁用具 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 好 （ ） 学校书吧 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 好 （ ） …… 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 好 （ ） …… 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） …… …… ……. …… 公物———大家的———我们都要爱护它人教版道德与法治《这些是大家的》第一课时教学设计 课题 9.这些是大家的 单元 三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习目标 1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。 重点 1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。 难点 调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.教师出示PPT图:孩子们，在大街上、公园里，我们常常可以看见这样的标语牌，提示我们什么呢？师：这就是我们第三单元要学习的主要内容———我们在公共场所。2.师：那什么是“公物”？出示PPT：看看，这些都是公物吗？师：简单说就是属于大家公用的设施。这些都是大家的，都是公物。揭示课题：这节课我们就来学习第九课《这些是大家的》 生看图回答：爱护公物、不要奔跑、要团结友好、有礼貌。生说出公物的大概意思。 讲授新课 3.（1）学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公物？师小结：你们真会观察，找到了这么多身边的公物，这些设施设备是谁的呀？（生：这些是大家的———紧扣课题）师播放PPT：老师也收集了一些我们学校的公物，看看吧。4.（1）师引导：正是有了这些设施设备，我们的校园生活变得更加丰富多彩，学习更加便利。（2）《小学生行为规范》里要求我们怎样对待公物？找一找。（生回答））（3）可是，有的同学却是这样对待的。听一个故事《课桌椅的哭诉》吧。听完之后你想说什么？来，我们一起拍手念一首儿歌“爱护公物”5.（1）师：小朋友，我们身边的公物到底好不好呢？大家一起去仔细观察，认真想，做一次公物调查吧。以小组为单位展开调查，我们看看哪些小组合作得好，调查得认真，记录准确。（2）提出小组合作完成调查的要求：1、2、3小组调查教室；4、5小组调查音乐教室；6、7、8小组调查操场和升旗台；9、10小组调查书吧和乒乓台；11、12小组调查走廊文化墙。按照书上的表格记录清楚调查的什么设施？情况怎么样？调查过程中每个同学都要参与，组长做好记录。选出一个安全员，在活动中注意安全。（3）交流调查结果师：面对这个结果你们想说什么？ （2）同桌再一起找一找，身边还有哪些是学校的公物。引导生体会到：桌椅是我们每天上课形影不离的伙伴，上课、休息都离不开它，而这些都是学校给我们提供的，就是学校的公物，只有爱护它才能使用的舒服。 课堂小结 6.师：今天 ... ...
