21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文s版四年级上册 第6课《观潮》1课时教学设计 课题 观潮 单元 第二单元 学科 语文 年级 四年级 学习目标 1.认识本课6个生字，会写8个生字。2.通过抓住重点句子理解课文内容，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。3.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 重点 学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 难点 培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们亲眼见过哪些天下奇观？播放视频《观潮》。2.钱塘江在我们祖国的浙江省，每年的农历 八月十八，成千上万的海外游客都会到这儿来观赏，浙江的钱塘江大潮真可称为“天下奇观”了。那么这节课我们就一起来学习《观潮》这篇课文。3.板书课题《观潮》。 观看视频。 激发学生的学习积极性。 讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：扌+居———据、臣+卜— —卧、氵+ 弗———沸、雨+辰———震、口+———吼、氵+张———涨、土+艹+ 合———塔、土+卜+皿———盐。教师指导学生书写课后田字格中的字：“塔”左右结构，左小右大。“盐”上下结构，注意整个字的笔画。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：yán jù wò tǎ 盐水 据说 卧铺 铁塔 nù zhǎnɡ dǐnɡ fèi bènɡ 怒吼 涨潮 人声鼎 沸 崩裂 教师领读。 词语理解：屹立：高耸挺立。浩浩荡荡：形容水势广大的样子。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。（3）思考：课文的主要内容是什么？通过作者的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。二、精读领悟1.全文共分几部分？每部分各讲了什么内容？ 2.第一部分（1）品读第1-2自然段，最能体现钱塘江特点的词语？（2）文中具体描述“我们观潮”的时间、地点以及潮来前江面的景象分别是什么？ （3）观潮人的心情和场面是怎样的？ 观潮人的心情———急切地等待。 观潮的场面———人山人海。3.第二部分（1）品读第1-2自然段，作者是按什么顺序写大潮来时的景象？由远及近：从远处 再近些 越来越近。（2）作者是从哪几个方面来描述钱塘江大潮的？找出描写潮水声音和样子的词语。声音：隆隆的响声；响声越来越大；山崩地裂。样子：一条白线；两丈多高的水墙；横贯江面；千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡。你怎样理解理解“横贯”？横着穿过去。“横贯江面”说明潮水的什么特点？说明潮水又长又宽。（4）“白浪形成白色城墙”“齐头并进、浩浩荡荡”各说明潮水的什么特点？“白浪形成白色城墙”———说明潮水的高。“齐头并进、浩浩荡荡”———说明潮水的气势猛、声音响。（5）句中“犹如”“如同”“好像”运用的是什么修辞手法？这样写有什么作用？比喻。作用：形象生动，化抽象为具体。4.第三部分（1）品读第5自然段，潮过后是什么景象？说明什么？景象：漫天卷地；风号浪吼。说明潮水大。（2）“恢复”一词能去掉吗？为什么？不能。恢复：使变成原来的样子。体现了首尾照应。5.知识拓展（1）你知道钱塘潮是怎样形成的吗？钱塘潮是三大涌潮之一，是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经2000余年，已成为当地的习俗。（2）你知道哪些“天下奇观”？黄河壶口瀑布、吉林雾凇。 识记生字。男女生比读。同桌互读。学生查阅字典独立解决。小组合作，给课文划分段落。天下奇观。 通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。通过课件，检查生字的 ... ...
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