21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治七年级《深深浅浅话友谊》教学设计 课题 深深浅浅话友谊 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七 学习目标 知识目标：了解友谊的特质；认识到对友谊的理解会存在的一些误区，会进行澄清。能力目标：能够处理好竞争和友谊的关系；能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。情感态度与价值观目标：培养珍惜友谊、乐于交往的情感；认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。 教材分析 第二框“深深浅浅话友谊”，在承接了上节课“和朋友在一起”，为下节课“交友的智慧”奠定基础，起了承上启下的作用。本节课分为两目：友谊的特质和友谊的澄清。通过讨论、分享、体悟和辨析澄清，让学生真正认同友谊的三个重要特质，即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。同时教材也从不同的角度回答了 “什么是友谊” “什么不是友谊”的问题。通过本节课的学习，学生可以对友谊有更加深刻地认识。 学情分析 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。 重点 认识友谊的特质；澄清对友谊的一些误解。 难点 理解超越功利的友谊是可贵的；把握友谊的原则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：什么是真正的朋友 学生欣赏 通过漫画视频导入，激发学生对友谊的思考。 讲授新课 问题：请说一说，你的好朋友是谁？你为什么会和他（她）成为好朋友？探究与分享：P44问题：与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。一、友谊的特质周杰伦与方文山的友谊诗朗诵；《友谊 》得出结论：友谊是一种亲密的关系探究与分享：P45问题：结合自己的经历，谈谈你如何理解“我心里的滋味。帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？得出结论：友谊是平等的、双向的播放视频：马丁上学记之交友问题：在生活中，我们能够只是为了得到利益而交友吗？为什么？男生：君子之交淡如水女生：多个朋友多条路 问题：你如何看待这两种观点？得出结论：友谊是一种心灵的相遇二、友谊的澄清小斌和小川的故事得出结论：友谊不是一成不变的探究与分享：P46问题：竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？"林李大战“———伟大的对手也是最好的朋友问题：林丹李宗伟是如何对待竞争和友谊的？ 竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？得出结论：竞争并不必然伤害友谊， 关键是我 们对待竞争的态度探究与分享：P47小川带给我的烦恼问题：作为小川的好朋友，“我”应该怎么办？答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 应该为朋友做任何事情吗？播放视频：马丁上学记之选择问题：在生活中，对于朋友的任何要求我们都应该答应吗？得出结论：友谊不能没有原则 学生回答学生填写一个学生朗读，其他学生欣赏学生讨论并回答学生讨论思考并回答学生分析三种观点并回答学生阅读并回答学生讨论并回答学生观看并回答 通过问题，引导学生思考友谊的特质。通过活动引导学生明确自己对喜欢的友谊特质。通过明星友谊引导学生明确友谊是一种亲密的关系。通过对材料的分析引导学生明白友谊是平等的、双向的。引导学生思考为了利益而交的朋友能不能长久。通过具体的情景引导学生友谊不是一成不变的通过赛场上体育运动员的表现引导学生用正确的态度面对朋友间的竞争。通过四个场景引导学生明白友谊也要坚持原则。引导学生在友谊中坚持原则。 课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.co ... ...
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