古诗词鉴赏 课件

课件18张PPT。1 古诗词鉴赏长沙中考诗词鉴赏考什么？考查学生对课外古诗词的阅读和鉴赏。 所考查的对象侧重于诗词曲的理解，主要题型在于分析诗歌的意象、意境和作者的情感，以及重点诗句、字词的理解和把握。应试策略一：描绘画面、分析意境方法：抓住主要景物，运用联想和想象，加以扩展再现，再用一两个双音节词准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。常用词语有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄凉）、恬静（恬淡、幽静、静谧）、优美（清幽、清新、秀丽）、雄浑壮阔、萧瑟、肃穆等。 意境常见的表达程式概括时用二个双音节词四个字，例如： 雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒凉、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽、迷蒙飘渺等。 3举例：诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”给我们描绘了一幅怎样的画面？答：茫茫的沙漠无边无际，一缕烽烟直上云霄，黄河横贯大漠，杳无尽头，又大又圆的落日静静地躺在天边。这是塞外雄浑开阔的特有景象。 答题格式： 1.捕捉意象，把握特点。 2.联系背景，发挥想像。 3.描摹诗歌图景，（切忌翻译原句）概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等） 4、依景辨情，剖析作者思想。 迎 燕 （宋）葛天民 咫尺春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。 1.用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。 春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香这两句诗形象地描绘出了一幅燕子筑巢图，写出了燕子为追求幸福生活而辛勤忙碌的情形，烘托出了作者愉悦的心情。 应试策略二：表达技巧1抒情方式：ａ直接抒情（直抒胸臆） ｂ间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒怀、托物寓理、感物伤怀等） 2表现手法：烘托（反衬）、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由远及近、由上而下、远望近观等。 3修辞手法：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、对偶、设问、反复、反问、互文等。 （附 解题格式：揭示手法+分析表达作用）7答题技巧： 1、准确指出写作手法。（明手法） 2、结合诗句分析写作手法。（析运用） 3、指出这种表达技巧表现了对象的什么特点。（赏效果） 4、分析表达技巧抒发了什么样的感情或揭示了什么道理。（悟感情） 注：诗词中表达技巧大多借助于对名句进行赏析举例：欣赏诗歌，回答下列问题。 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 （2）结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 答：本诗寓情于景、借景抒情、情景交融。如一二句使用“杨柳、杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。9 山房春事（其二） 【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。 1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？ 2.请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。 日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。描绘了梁园萧条破败的景象。 运用拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情。 应试策略三：赏析语言（炼字）举例（2009·陕西）阅读下面的诗歌，完成下面题目。 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 （1）说说诗中使用“乱”字的好处。 11 答案：乱“纷乱 ... ...