北师大版道德与法治八年级上册：1.3 关爱他人生命 教学设计

《关爱他人生命》 本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第一课《珍爱生命》第三站关爱他人生命。本课内容主要从关爱他人，感同身受、关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利、当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手三方面讲解的。通过本站的学习还要让学生知道只是爱护自己的生命是远远不够的，也要像珍爱自己的生命一样去爱护他人的生命。不侵犯别人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。 【知识与能力目标】 学生知道只是爱护自己的生命是远远不够的，也要像珍爱自己的生命一样去爱护他人的生命。不侵犯别人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。 【过程与方法目标】 让学生学会如何关爱他人，平等地对待他人的生命。 【情感态度价值观目标】 如何爱护他人的生命，加强学生对生命的尊敬和责任感，培养同一切故意危害他人生命健康的行为作斗争的意识。 【教学重点】 学生知道只是爱护自己的生命是远远不够的，也要像珍爱自己的生命一样去爱护他人的生命。【教学难点】 学生学会如何关爱他人，平等地对待他人的生命。 教师准备：准备好相关材料及课件。 学生准备：课下搜集一些关爱他人生命的事例，课上和类似同学分享。 一、思想驿站 想一想：看了教材11页的两幅图，你有什么感想？你怎样评价两位司机的不同行为？ 第一幅图的司机开车时打电话是对自己和他人生命的不尊重，第二幅图司机在拐弯的时候给予温馨提示，是对他生命的尊重和爱护。关爱他人，是我们应该具备的基本素质。 二、关爱他人，感同身受。 1、每一个人都拥有平等的生命权利，每一个生命都值得关怀和珍爱。我们应该心怀悲悯，感同身受，拒绝冷漠和观望。孟子说：“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。”这里的“恻隐之心”就是对他人痛苦的同情和怜悯。 2、关爱他人，是现代公民的基本素养。每一个人都拥有平等的生命权利，每一个生命都值得关怀和珍爱。平等的生命之间，要相互关爱。每一个生命的成长，都会经历很多的坎坷和困难，我们要学会感同身受。要尊重他人的健康和生命权利。 3、各抒己见： 海南的两位打工青年，在海边散步时发现有一男一女溺水，挣扎着喊救命，俩人奋不顾身跳到海水里施救。两名落水者最终得救了，可一位打工青年却被大浪卷走，消失在海水中。被救起来的那一男一女，却连“谢谢”都没说，就悄悄离开了现场。 如何不让“英雄流血又流泪”呢？ 三、关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利。 1、生命健康权，是每个公民所享有的最重要的人身权利，不容许任何人非法加以侵害。故意侵犯和危害他人的生命健康权利，是一种违法行为，必须承担相应的法律责任。 食品问题关系千家万户的健康和生命安全。有的不法分子无视他人健康，以次充好，甚至用有毒的原料来加工食品，给人们的健康和生命安全造成很大的危害。例如，劣质奶粉就给很多婴儿造成了严重的身体损害，夺去了多名婴儿的宝贵生命。 2、故事思考：《国王和天使》 国王和天使是一个游戏。在新华岗前培训班的第一天，老师让每个人都抽签，抽到了谁的名字，谁就是这个抽签的人的国王，抽签的人是天使。天使要默默地关心和帮助国王，而国王却不知道谁是他的天使。我一定很适合扮演天使的角色。我不知道国王什么时候会睡着，但是我会醒着的，我会去帮他做让他开心的事情的。我很幸福地在第一天就收到了我的天使给我的纯牛奶，而我的国王呢，会常常收到我写的纸条，还有零食，还有小玩意。 不过，我的天使后来没有时间来照顾我，我的国王总是不停地和我打架。如果不是看在他比我小6岁的份上，我很想好好教训他的。过了这么久，我都忘记了自己曾为我的国王做了什么特别的事情。只是后来我和他聊天的时候，他说我是个好的天使 ... ...