21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017语文S版二年级上册 第10课《阳光》1课时教学设计 课题 阳光 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 1．认识15个生字，会写8个生字。 2．读懂课文内容，理解结尾句的含义。 3．学习佳子孝敬长辈，关爱他人的美德。 重点 掌握生字的音、形、义，读懂课文内容。 难点 理解结尾句的含义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （演示第2-3张幻灯片）1.课件展示画面：大地沐浴着灿烂的阳光，呈现出一片欣欣向荣的景象，草地里开满了花儿，芬芳扑鼻，小鸟在天空飞翔。 2.指名说画面内容，谈谈感受。 3.阳光多么美好啊！今天，我们就来学习课文《阳光》。 4.围绕阳光，课文讲了一个怎样的故事？自由读课文，指名说说。 观察图片并说画面内容和感受。 良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以亢奋的心情进入新知的探究。 讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第4-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。huái hái chànɡ liǎn 怀 孩 唱 脸liànɡ dài jí shǎn 亮 带 急 闪（2）说一说这些生字偏旁是什么？ （3）指导生字的笔顺。以 “亮”、“急”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（1）我会组词：怀 怀里 怀抱 关怀 怀疑亮 光亮 天亮 发亮 闪亮（2）我会读：射出 光芒 鲜艳 裙子 总是 微笑 搂住 应该二、精读领悟师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片）讲述的是小姑娘佳子把阳光包起来送给腿脚不便的奶奶的故事。（一）学习课文第1—2自然段。（演示第10-11张幻灯片）自由读第1—2自然段。2.清晨，佳子看到了怎样美丽的景色？初升的太阳射出金色的光芒。草坪上开满了鲜艳的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。3.看到这样美丽的景色，佳子的心情怎样？佳子高兴得又跳又唱。4.齐读1—2自然段，读出佳子高兴的心情。（二）学习课文第3—7自然段。（演示第12-19张幻灯片）1.自读第3、4、5自然段。2.阳光不仅使大自然更加美丽，也给人们带来了欢乐。佳子享受着阳光带给她的温暖和幸福，而且她还想把阳光送给一个人，送给谁呢？学生回答：送给奶奶。3.佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到阳光，奶奶非常渴望见到阳光。4.“佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。”从“小心”一词中你体会到了什么？体会到了佳子的孝心。她生怕阳光跑掉。她想给奶奶带去更多的阳光。5.佳子满怀希望地把阳光送给奶奶，结果意 想不到的事情发生了。请一个同学读一读第6自然段，然后讲一讲这是怎么回事，为什么裙子里的阳光不见了呢？阳光是不能用裙子包回来的。6.当佳子为丢失了阳光急得要哭出声来时，奶奶是怎么做的、怎么说的？请一个同学读最后一个自然段，然后回答问题。奶奶把佳子搂在怀里，很久很久没有放开。她望着佳子的脸，微笑着说：“好孩子，别着急，阳光都跑到奶奶心里来了。”7.通过奶奶的动作和语言，你能体会出奶奶当 时的心情是怎么样的吗？（奶奶又激动，又感动。）你是从哪些词语中体会到奶奶的心情的？边读边圈出这些词语。（搂、很久很久、望、微笑。）8.奶奶说的话是什么意思？ 开展小组讨论，然后各组汇报。佳子虽然没能把阳光带给奶奶，但她对奶奶的那份孝心，就像灿烂的阳光一样，让奶奶心里暖洋洋的，舒服极了。 由朗读课文，圈出本课生字。说出生字的偏旁。先观察生字笔顺，再书空笔顺。男女生比读。同桌互读。学生讨论交流，并在文中做标记。自 ... ...
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