五上科学全册 教案 表格式

日 期 课 题 种子发芽实验（一） 课 时 1 教材与学情分析 《种子发芽实验（一）》是教育科学-出卷网-小学科学五年级上册第一单元中的一课。这是一节典型的假设验证课。学生已有种植植物的经验，对于植物生长的所需要的条件也有所了解，但对于种子发芽的条件进行过研究的学生并不多。哪些是必要的条件哪些是可要可不要的条件，他们大多数没有做过科学研究，所以本课就从绿豆发芽所需的条件开始研究，引导学生经历从提出问题、到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、观察记录现象、分析整理数据、做出解释的科学研究的完整过程，学生接触的对比实验不多，改变条件和控制条件对很多学生来说是一个难点。所以在学生讨论实验时，要提示他们注意实验的公平性 教学目标 （一）科学概念1．种子发芽需要一定的条件。科学词汇：种子、发芽、环境。（二）过程与方法1．经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程。2．按照自己的对比实验计划开展实验观察、记录影响种子发芽的条件。科学方法：对比实验（三）情感、态度、价值观1．养成严谨的科学思维习惯。2．养成对实验观察的兴趣 。核心价值观：种子发芽所需要的环境条件。 教学重点 1．经历设计种子发芽对比实验的过程。2．用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件 教学难点 1．经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。 教学准备 两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签、相关的图片每组：一个盛有潮湿土壤的桶、两支滴管、一些水、实验记录单、四颗绿豆种子、两个塑料杯、纸巾、四张标签 教学步骤 一、讨论种子发芽的条件 1．复习回顾（1）（大屏幕出示图片：《凤仙花的一生》）从这组照片中知道植物的一生是从种子发芽开始的。（2）说说种子发芽需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）2．自由交流（教学预设：学生根据已有的知识和经验会说到种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。） 3．质疑思考（拿出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让绿豆发芽，刚才大家说的哪些条件是必需的呢？二、设计种子发芽实验1．设疑黑板上的条件并不是统统需要。也就是说有些要，有些不要。那么又如何辨别绿豆发芽哪些条件是必须的，而哪些又不是必须的呢？我们不能随意猜测，要有科学的结论，怎样的实验办法可行呢？2．以“种子发芽需要土壤”为例进行研讨（1）就绿豆发芽是否需要土壤？做个表决。（屏幕出示：问题：绿豆发芽是否需要土壤呢？）学生出现两个阵营。（屏幕出示：推测一：需要土壤。推测二：不需要土壤。）（2）该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要土壤呢？大家给出出实验的方法。（3）学生讨论控制哪些相同的条件和不同的条件（4）出示实验计划表我们提出的问题绿豆发芽是否需要土壤我们的推测 推测一：需要土壤。推测二：不需要土壤。两个组相同的条件两个组不同的条件实验方法（5）最后呈现：实验计划表我们提出的问题绿豆发芽是否需要土壤我们的推测 推测一：需要土壤。推测二：不需要土壤。两个组相同的条件空气 水 相同数量的绿豆 温度两个组不同的条件土实验方法让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组；而另一组绿豆种子没有没有土壤，我们可以把这组称为对照组。（6）指出对照组和实验组的含义。3．归纳小结把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。（在“实验方法”下板书：对比实验）4．独立设计（1）依据上面实验计划表进行实验，观察绿豆发芽到底需不需要土壤，与你 ... ...