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课件网) 第四课社会生活讲道德 第一框尊重他人 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学目标 导入新课 2017董卿跪地感动无数网友 观看视频谈一谈感想。 学习目标 情感态度价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 能力目标：在社会交往中，学会如何尊重他人。 知识目标：知道尊重他人的原因及其意义。 自学思考题 1、什么是尊重他人？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？ 尊重是交往的起点 对他人的尊重 显示了一个人良好的素养，令人感到不舒服 面对以下场景，你的感受有何不同？ 教学目标 新课讲解 令人感到不舒服 对他人的不尊重 尊重的含义 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 你赞同哪位同学的观点？请举例说明。 探究与分享 我赞同第一位同学的观点 阅读明理 屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。” 乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。” 名人与乞丐 “您给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？ 屠格涅夫的行为和语言体现了对乞丐的尊重，他使乞丐增强了自尊，产生了良好的心理体验。 屠格涅夫这种行为的结果是什么？ 尊重是相互的，屠格涅夫的行为赢得了乞丐对他的尊重。 有人说：“尊重比帮助更重要”你赞同这个观点吗？理由是什么？ 一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 每个人都需要尊重！ 如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要 马斯洛的需要层次理论 探究与分享 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 你如何看待以上观点？ 丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也许要尊重他人。 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 爱人者，人恒爱之;敬人者， 人恒敬之。 ———-出自《孟子·离娄下》 意思：爱别人的人，别人也永远爱他;尊敬别人的 ... ...
