4.3湿地干涸及其修复 【教学目标】 【知识与技能】 了解湿地的概念、特点，识记导致湿地减少的原因。 【过程与方法】 1、利用相关资料，会分析湿地、湖泊减少的原因。 【情感、态度与价值观】 1、通过国内外实例深刻认识保护湿地的重要性，逐步树立保护自然的意识。 2、认识保护湿地的重要性。 【预习任务】 1．理解并记忆湿地的功能、概念。 2．记忆我国湿地的面积、特点、分布。 3．结合必修三分析我国三江平原地区沼泽湿地的成因。 4．记忆湿地减少的原因；我国湖泊面积减少的原因及产生的影响。 5．了解湿地的破坏及保护湿地的措施。 【自主检测】 1．有关湿地的叙述，正确的是 （ ） A．湿地就是指沼泽和湖泊 B．湿地包括海洋 C．青藏高原上有世界海拔最高的湿地 D．湿地不包括人工水库 2．下列叙述正确的是 （ ） A．中国湿地面积居世界第一位 B．湿地不会自然消失 C．湿地号称“地球之肺” D．湿地具有很高的经济价值和生态服务功能 3．我国海拔最高的湖泊湿地是 （ ） A．青海湖 B．滇池 C．纳木错 D．拉鲁湿地 4．下图中甲、乙两处湿地的名称分别为 （ ） ①青海湖②咸海③洞庭湖④鄱阳湖 A．①② B．②③ C．③④ D．③② 5．近几十年来，洞庭湖湖泊面积大大缩减的主要原因是 （ ） A．盲目围湖造田 B．环境污染导致内部富营养化加剧C．引水灌溉 D．河流截流改向 【落实内容】 记忆湿地的功能、概念 掌握湿地减少的原因中国区域生态环境问题及其防治途径 课时安排：2课时 教学目标： 了解中国生态环境现状、成因和防治措施。 运用中国的生态环境脆弱区图，分析主要生态环境问题形成的自然背景和人为原因。 理解中国生态环境治理紧迫性，逐步树立环境保护和可持续发展的观念。 教学重点与难点： 重点：中国区域生态环境问题的分布、形成的自然背景和人为原因及防治措施 难点：中国区域生态环境问题形成的自然背景和人为原因 教学用具：自制图表、多媒体投影仪等 教学方法：图表分析法、比较法等 教学过程： 一、中国的生态环境问题现状 中国的生态环境问题形势严峻，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少，生物多样性锐减为特征的生态破环的范围仍在扩大，程度在加剧。 二、中国的生态环境问题成因 1．巨大的人口压力 2．不合理的开发活动 说明：中国现代人口数量异常迅猛增长，成为中国生态环境的最大压力，为了生存，人们毁林开荒，围湖造田，乱采滥挖，破坏植被，环境保护意识不强，重开发轻保护，重建设轻维护，对资源采取掠夺式、粗放型开发利用方式，超过了生态环境承载能力，造成严峻的生态环境问题。 三、中国生态环境问题的区域性特点 中国地域广大，且受季风气候的影响，由北向南、从东到西，气候和地势有明显差别，形成了类型众多的生态系统。由于自然和人为的原因，在不同生态系统背景下产生了不同的生态环境问题。我国不同区域的主要生态环境问题分布见图4、16。 图4、16中国的生态环境脆弱区 通过读图4.16，说出我国不同区域的生态环境问题及形成原因： 地区名称 主要生态问题 形成原因 自然背景 人为原因 A 大兴安岭两侧 森林破坏、土壤侵蚀、草场退化严重 半干旱草原地区 过垦、过伐、过牧严重。 B 西北干旱半干旱地区 草场退化严重 降水较少、气候较干 过牧严重。 C 黄淮海平原区 土壤侵蚀严重。 暖温带半湿润地区 人口密集，过垦严重人口密集，过垦严重 D.E 南方亚热带丘陵地区 亚热带丘陵，降水丰富 F 亚热带的横断山区、云贵高原 土壤侵蚀，森林破坏严重，物种灭绝和多样性锐减。 亚热带丘陵山地地区，地质条件复杂 人民生活贫穷，过垦、过伐导致。 G 青藏高原 高寒地区 受气候变化和人为活动的影响，生态十分脆弱。 思考 分析图中生态环境脆弱区A—G主要生态环境问题发生的自然背景。 点拨： ... ...
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