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课件网) 第三单元 我们在公共场所 第十二课 我们小点儿声 同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？ 情景导入 有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。 上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话———不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。” 聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？ 看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 探究分享 这样的教室给你什么感觉？ 活动设计 （一）教室里面有点吵 重重的关门 大声喧哗 挪动桌椅 下课跑闹…… 探究分享 我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。 你觉得怎样做才是对的，为什么？ （二）做个小小调音师 班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？ 小声说话！！ 从自己做起，做个警示牌提示自己。 活动设计 这样的做法对不对？ 就我一个人大声没关系的，不会影响大家。 探究分享 这样的做法对不对？ 他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。 这样的做法对不对？ 大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！ （三）这里也要小点儿声 还有哪些地方需要我们小声点？ 同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？ 应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。 活动设计 同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？ 课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。 在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。 在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。 看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。 在医院里要小声说话，不能影响病人休息。 你觉得还有那些地方需要我们注意声音？ 探究分享 在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。 课堂总结 这节课你有什么收获？ 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。 拓展延伸《我们小点儿声》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个‘小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。 【知识与能力目标】 知道什么时候应该小点儿声。 【过程与方法目标】 在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。 【情感态度价值观目标】 自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。 【教学重点】 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 【教学难点】 逐步养成文明的说话习惯。 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。 一、故事激趣，引入新课 师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 生：(兴奋地)聪聪，你好！ 师：聪聪和我们 ... ...
