今生今世的证据 导学案

必修一“月是故乡明” 今生今世的证据 崔云 【理论支持】 皮亚杰建构主义学习理论告诉我们，要 创设适切的阅读情境。建构主义特别重视“阅读情境”对意义建构的铺垫、预热、浸染。教学中要反复研读，学会运用评点的方法，深入地品味、理解文本。体味作家以朴素简单的文字表达了他对这个人畜共居的村庄和土地的感激，对自然万物的尊敬和理解。 【教学目标】 自主学习，反复阅读，加强与文本的对话体验，增进师生间、生生间的交流，以此深刻体会作者在文中流露出的观点。 2．探究与活动体验，进一步了解“今生今世的证据”的深刻含义。 【教学重难点】 重点：理解文章独特的立意，揣摩文章形象的语言。 难点：品味作品独特的思想感情，建构自己的精神家园。 【课时安排】1课时 课前延伸 一、识记字音 烟垢（ ） 骨骸（ ） 瘸腿（ ） 打夯（ ） 悄无声息（ ） 划痕（ ） 圈点（ ） 牲畜（ ） 畜牧（ ） 拐弯抹角（ ） 二、作者简介 刘亮程，新疆沙湾县人，种过地，当过乡农机管 理员，劳动之余写点文字。著有长篇小说《虚土》，诗集《另一只眼睛》和《晒晒黄沙集的太阳》，散文集《一个人的村庄》《风把人刮歪》《站在黄沙梁边上》等，散文集《一个人的村庄》在99年引起巨大反响，被誉为20世纪最后的文学景观。其作品入选中学语文教材的有《今生今世的证据》。 三、文本解读 我们的村庄———解读《今生今世的证据》 刘亮程，1962年生，新疆沙湾县人 。在一个靠近沙漠的村子里长大。种过地，当过乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。自2000年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。 一位蛰居穷乡僻壤多 年，甘受寂寞，以智慧的火光执著耕耘在自己的家园里是一种幸福的生活境界，它还在于，它也给我们读者带来了幸福的境界，一种独特的阅读新体验。苏教版必修一刘亮程的《今生今世的证据》（以下简称《今》文）用一种崭新的笔法，独特的思维视角一下子就攫取了我们的心。在怀旧成了时代关键词的今天，我们被如潮的趋同一致的怀旧之文冲击得疲惫而麻木。刘亮程的《今》文使我们的心灵再度被激活，再次受伤，陷入怀念家园的思索之中。 刘亮程写怀旧，用“今生今世的证 据”来命题，超凡脱俗，显得突兀又合理性，意料之外又在情理之中，显示出理性的严肃和哲学的元素。它如重椎猛鼓震动了我们，使我们用别样的眼光重新审视过去和关注现在，关注我们身边日益流淌的平凡之物，蓦然理悟，它们是物化之我，我之今生缘法，它们沾染了我们生活的印记，有着我们的丝丝气息，是我们赖以生存的证据，也是内心生存的证据，更是昔日时间的明证。这是智者的提醒：生活到一定的物质和精神程度，我们会返本归元。刘亮程这位乡村哲学家把人生和哲学相勾连，在人生里看到了它之外的内涵。二十世纪以来迅猛的科技革命，从乡村到城市，充斥着“改天换地”的热情，在“无情屏弃”的新生活的追逐中，随之而来的是狂热后的迷惘困顿和推倒过去的 强烈精神危机，对失去的故园，人们开始了本能性的集体寻找。“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。”人类正处于家园倒塌而尚未建构的尴尬境地。文章不只写了家园荒芜的一种自觉寻根，内心的拷打追问，还看到一种认定“天命”的无助、淡定、从容。一种昔日家园的内在：如蒋子丹等所言，一种悲怀和乐世的哲学，对生命体大彻大悟的顶天立地的哲学 。在那里夹杂 ... ...