21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文四年级上册 第9课《泉城》1课时教学设计 课题 泉城 单元 第三单元 学科 语文 年级 四年级 学习目标 一、知识与技能1.认识3个生字，会写10个生字，理解并运用“喧腾、晶莹剔透”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.读懂课文内容，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美。二、过程与方法分析句子，体会修辞手法。三、情感态度和价值观激发学生热爱祖国大自然的思想感情。 重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点 了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、观看图片，导入新课 1.课件出示泉城济南的相关图片。生欣赏图画。2.同学们，图画中美丽的风景就是素有“泉 城”之称的济南，之所以有这个美誉，是因为济南以泉水众多而著称，“家家泉水，户户垂杨”，就是泉城景物的生动写照。那里每年都吸引着成千上万的游客前往参观旅游。3.资料宝袋：泉城，是济南市的别称，位于山 东省中西部，因“家家泉水，户户垂柳”，有著名的天下第一泉5A级风景区，内含趵突泉、大明湖、黑虎泉、珍珠泉、白石泉等七十二泉，一派江南风光而得名。气候属暧温带，四季分明。关于描述济南泉水的诗句如下：济南山水甲齐鲁,泉甲天下。 ———钦迁（元）齐多甘泉，冠于天下。 ———曾巩（宋4.作者描写了泉城哪些著名的泉？它们是如何喷涌的？让我们跟随作者去欣赏泉城特有的风采吧。（板书课题：9.泉城）学生齐读课题。 观看图片，思考。齐读课题。 观图片，放松心情，引起学生兴趣，引入课堂。同时，图画内容与本课内容有关。 讲授新课 二、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求：1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。划出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。2.标注好自然段，想想课文写了什么样的景色？3.注意读书姿势要端正。（三）交流汇报：1.生自由说说这篇课文写了什么样的景色？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：这是一篇写景状物的课文，作者用优美的语言为我们介绍了泉城济南最具特色的自然景观———泉。3.学习生字：（1）出示生字：剔 啸 昼 悬 崖 穴。学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）识字比赛。4.学习多音字：济：jǐ（济南）jì（同舟共济）喷：pēn（喷洒）pèn（喷香）5.出示本课重要的词语：晶莹剔透 昼夜不停 虎啸狮吼 清澈 洞穴 喧腾 （1）各种形式读词语。（2）词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。 （3）师归纳总结本课重点词语：晶莹剔透：形 容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样；昼夜不停：白天和黑夜都不停息；虎啸狮吼：像老虎一样长啸，像狮子一样大吼，本课指泉水流动时发出的声音很大；喧腾：喧闹沸腾，本课指黑虎泉的水声势很大。 6.将生字带到课文中朗读课文。三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分（第1段）：总起段，写济南的泉多而美。 第二部分（第2-5段）：分别介绍济南四大明泉的特点。第三部分（第6段）：总结全文，写“泉城”名字的由来。（二）学习第一部分。1.指名读第1段。师生评价。2.思考：济南泉水的特点有哪两个？（多而美）3.思考：“说到济南，自然 会想到济南的七十二泉”这句话在文中有什么作用？（引出下文，说明“七十二泉”是济南最具代表性的事物，引出下文对济南泉水的介绍。）4.资料补充：七十二泉的说法大约始于7 00年前，金代有人立《名泉碑》，列举了济南七十二个名泉。金末元初文学家元好问在《济南行记》中说“济南名泉七十有二”。历史上因泉水的消亡和不 ... ...
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