2017-2018学年高中语文苏教版必修一 劝学 课件

课件38张PPT。 劝学(节选) 在你的学习过程中，是否总有些困惑？有人说，我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有太多的无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。导学提示[读完文本想一想] ①本文对如何“学”提出了怎样的主张？ ②本文是怎样环环相扣地阐述中心论点的？导学提示 走近作者荀子(约前313—前238)，名况，时人尊而号为“卿”，战国末期赵国人，曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表人物，同早于他的孟子成为儒家对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，这些都比前人的想法合理、进步。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多用排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。追溯背景荀子的思想偏向经验以及人事方面，重视人为的努力。孔子的中心思想为“仁”，孟子的中心思想为“义”，荀子继二人之后提出“礼”，重视社会上人们行为的规范。在人性问题上，荀子不同意孟子的“性善论”，他主张“性恶论”，认为后天环境可以改变人的本性，荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性本恶，人应受到圣王及礼法的教化，主张“明礼仪”，重视教育的作用，强调教育的功能。本文即强调后天学习的重要意义。预习学案1．zhòng　róu　pù　cān xǐng　 lì　yú　qì　yú　qí jì　kuǐ　nú　qiè　lòu　zhǎo　shàn预习学案预习学案2．(1)“ ”同“煣”，以火烘木，使其弯曲 (2)“有”同“又”；“暴”同“曝”，晒干 (3)“知”同“智”，智慧 (4)“生”同“性”，天赋，资质预习学案预习学案3．(1)古义：把……当作 今义：动词，认为 (2)古义：广泛地学习 今义：知识、学识的渊博 (3)古义：使用心力 今义：读书用功或对某事肯动脑筋 (4)古义：爪子和牙齿 今义：坏人的党羽、帮凶预习学案预习学案预习学案预习学案4．(1)终止　与世隔绝　到了极点　非常　横渡　(2)有力的弓　健壮，强盛　有余　勉强　(3)借助　与“真”相对　借　(4)声誉，名声　听见　见闻，知识　(5)并列连词，并且　递进连词，而且　顺承连词，就　修饰连词，连接状语和中心词　转折连词，却　假设连词，如果、假如　(6)介词，从　介词，比　介词，由于预习学案预习学案5．(1)动词的使动用法，使……弯曲 (2)名词做状语，每天 (3)名词做状语，表示动作行为的方向，向上，向下 (4)名词用作动词，游泳 (5)形容词的使动用法，使……快 (6)数词用作形容词，专一预习学案预习学案6．(1) 判断句及介宾短语后置句；(2)～(5)为判断句；(6) 介宾短语后置句；(7)定语后置句；(8)省略句，应为“ 以(之)为轮”。预习学案预习学案7．熟语积累 青出于蓝：_____ 一曝十寒：_____ 锲而不舍：_____7．青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人。 一曝十寒：比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。 锲而不舍：比喻坚持不懈。预习学案整体感知【主旨归纳】 本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量比喻，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面深刻地论述了学习方面的问题。荀子强调学习的作用，提倡虚心求教，学无止境，循序渐进，坚持不懈。整体感知精华探究1．第二段中“善假于物也”中“物”所指的内容是否相同？说明了什 ... ...