21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文九年级上册 第20课《陈涉世家》第2课时教学设计 课题 陈涉世家 单元 第六单元 学科 语文 年级 九年级 学习目标 1、积累文言词汇，疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。2、理解陈胜起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过。3、结合背景认识陈胜的才略、胆识以及他在反秦斗争中的作用。4、学会多个角度、全面评价人物。 重点 1、理解陈胜起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过。2、结合背景认识陈胜的才略、胆识以及他在反秦斗争中的作用。 难点 1、认识陈胜的才略、胆识以及他在反秦斗争中的作用。2、培养学生多个角度、全面评价人物的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温故而知新 同学们，上节课我们了解了有关作者司马迁和 《史记》的一些情况，积累了文章中重要的文言词汇和特殊的用法，疏通了这篇文章的意思。我们来检测一下学习成果吧！1、找出下列句子的通假字并解释。发闾左適戍渔阳为天下唱，宜多应者将军身被坚执锐固以怪之矣2、找出下列句子中词类活用的字，并解释意思。A、将军身被坚执锐。B、皆刑其长吏。C、广故数言欲亡，忿恚尉。D、天下苦秦久矣。E、置人所罾鱼腹中。F、乃丹书帛曰"陈胜王"。3、下列选项中加点字用法意义相同的是（ ）A、若为佣耕 若听茶声然B、广故数言欲逃亡 扶苏以数谏故C、以激怒其众 扶苏以数谏故 D、项燕为楚将 为坛而盟E、辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁丛祠中F、陈胜，吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏4、翻译句子。（1）会天大雨，道不通，度已失期，失期，法当斩。（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。（4）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 2、A.坚、锐：形容词活用为名词，分别解释 为坚硬的铠甲，锐利的兵器。B.刑：名词活用为动词，惩罚。C.忿恚：形容词活用为使动用法，使……忿恚。D.苦：形容词活用为动词，苦于。E.罾：名词活用为动词，用网捕。F.书：名词活用为动词，书写。3、B E4、（1）恰逢天下大雨，道路不通畅，，估计已经误了规定的时间，误了时间，按照法律当斩首。（2）扶苏因为屡次进谏的缘故，皇上派他到边疆带兵。（3）现在如果把我们假装成公子扶苏、项燕的部下，作为天下首发（部队）。（4）现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？ 回忆上节课所学内容，进行知识抢答赛。 通过回忆上节课所学和举行知识抢答赛，使学生快速进入情景。 出示学习目标 请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、积累文言词汇，疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。2、理解陈胜起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过。3、结合背景认识陈胜的才略、胆识以及他在反秦斗争中的作用。4、学会多个角度、全面评价人物。 齐读学习目标。 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。 讲授新课 一、感受鸿鹄之志同学们，陈涉是一个怎样的人呢？请大家浏览全文，然后大声朗读第一段，思考下面的问题。1、陈胜是怎样的身份？点拨：陈胜是“佣耕”之民，地位低下。2、“苟富贵，无相忘”表现了陈胜怎样的特点？点拨：这句话表现了陈胜极力想改变贫穷，改变现状的强烈愿望；反映了他具有“有福同享，有难同当”的朴素阶级感情。3、陈胜为什么太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”？点拨：因为众佣者对自己的愿望不理解，笑而应 曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈胜说这句话表现出他当时已有非凡的抱负，有反抗命运的决心，只是要等待时机到来后再施展自己的才能罢了。小结：第一段可以看出陈胜虽然出身卑微，但是有伟大的抱负。二、理解起义准备同学们，陈胜为什么要发动农民起义呢？他是如何 ... ...
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