一 滑向世界性大战的深渊 教学设计 (4)

一 滑向世界性大战的深渊 教学设计 【课标要求】1、简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解资本主义国家政治经济发展的不平衡性。 2、分析欧洲列强之间的三大矛盾与两大军事集团形成之间的关系。 3、分析第一次世界大战爆发的原因，探讨为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 【教学目标】 （1）知识与能力：了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一世界大战爆发的导火线；学会从多角度分析重大历史事件的原因的历史思维能力。 （2）过程与方法：指导学生阅读和解读文本，有效利用教科书课程资源，质疑本课重点与难点；启发诱导学生有效迁移高一历史学习内容，把第一次世界大战放在世界形成一体的广阔的历史视野下把握20世纪才出现世界大战是全球化的产物；引导学生从不同角度去发现问题，并积累寻求分析解决问题的方案。教师可利用相关的文字、图片、影视资料等创设生动的历史情境；也可以让学生搜集相关资料，培养学生分析处理信息的能力。 （3）情感、态度与价值观：认识第一世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果，并反思第一次世界大战大战，提炼对当今社会的启示。 【学情分析】本课是历史选修三《20世纪的战争与和平》的第一课，是对第一次世界大战背景的解读，起到开头作用。虽然学生经过高一一年和高二上学期的学习，学习能力有所提高，但是他们属普通高中层次，学习基础较差，在教学设计过程中，重点在于基础知识的讲解，过程中适当进行学习能力的引导。 【重点难点】 重点：第一次世界大战的背景和原因。 难点：帝国主义之间的矛盾与两大军事集团的形成。 【教学方法】问题探究法，数据分析法，比较分析法 【教学过程】 导入新课： 教师：据邵锡昌《以史为鉴开创未来》一文统计，5200多年历史中平均2.8次/年；近2000年无战争的日子58天；战火中丧生36.4亿人；毁灭的财富可铺宽150公里、厚10米的金带环地球一圈。可见战争伴随着人类的历史。其中，到了20世纪，有两次世界性战争给人类社会带来了巨大的灾难。分别是哪两次呢？ 学生：第一次世界大战和第二次世界大战 教师：没错，两次世界大战给人类带来巨大的创伤，今天我们就来学习一下第一次世界大战的知识，知道第一次世界大战为什么爆发，为什么到20世纪才爆发世界性的大战。 讲授新课： 一、帝国主义时代的来临 教师：第二次工业革命推动了资本主义国家的生产力迅猛发展，并产生了垄断组织，资本主义世界市场最终形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。除此之外，还有一个重要的 2 影响就是加剧资本主义国家国家经济政治发展的不平衡。（学生阅读课本，总结第二次工业革命的影响和作用） 过渡：到了20世纪初，主要资本主义国家的经济政治发展不平衡现象极为严重。同学们仔细阅读下列材料，讨论并总结资本主义国家经济政治发展不平衡的表现及带来的影响。 教师出示：1870———1913年各大国工业发展状况及1870-1913各国工业生产在资本主义世界所占比重数据表。 学生：资本主义国家之间经济发展不平衡。 教师出示材料： 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家不同程度地走上了政治民主化的道路，但毕竟政治民主化的发展程度不一致， 有两种不同的类型： 第一类是以英法美为代表的，资产阶级民主制度较为健全； 第二类是以俄德日为代表的，专制主义和军国主义的色彩较为浓厚。 学生讨论总结：资本主义国家政治发展不平衡。 教师出示：列强1913年工业产量所占位次及1913年殖民地面积所占位次数据表。 老师总结：19世纪末20世纪初，帝国主义国家的经济实力与所占殖民地出现倒挂现象。为争夺海外市场，帝国主义国家之间矛盾日益尖锐。可见，帝国主义政治经济发展不平衡是帝国主义国家的矛盾的根源。第一次世界大战在20世纪 ... ...