4.告别小马虎 教学设计（表格式）

教学课题 4.告别小马虎 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 10 日 教学目标：使学生认识到粗心是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。 2.帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。 3.让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。 教学重点、难点：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小粗心。让学生在活动的过程中学会不粗心的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 故事屋：续编《马小虎历险记》 一、导入（认识“小马虎”） 今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画。课件出示有关小白兔、鸭子、马等的错误图。引导找出图中错误。 师：图中画的是什么小动物？你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？引出“小马虎”。所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）师：他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎”，丁丁他不光画画马虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，他还做了哪些马虎事呢？ 谈话：因为丁丁这么马虎，所以，有一天，一个马虎王国的大臣邀请小马虎去马虎国参观，小马虎在那里看到了什么呢？我们一起来看看故事--《小马虎旅行记》1.播放《小马虎旅行记》故事动画课件。2.小组交流讨论：小马虎在马虎国见到了什么？为什么叫马虎国？（师巡视指导学生看书讨论）指名汇报。小结：小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎的苦头。 三、续编故事 师：故事讲完了，小朋友们想一想小马虎从马虎国回来后他会怎么想，怎么做？做了这么多马虎事，他是后悔了，不再做马虎事了，还是继续又做了很多马虎事？他究竟有没有改正呢？ 小组讨论，交流。指名回答。故事引领：丁丁从马虎国回来后，决心以后做事不再马虎了，他是怎样改正的呢？请小朋友想想以后的事情，继续编故事。 小组讨论编故事（师巡视指导） 故事屋：续编《马小虎历险记》 一、导入（认识“小马虎”） 1.今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画。课件出示有关小白兔、鸭子、马等的错误图。 2.引导找出图中错误。 师：图中画的是什么小动物？你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？丁丁画的马，没有尾巴；丁丁画的兔子耳朵一大一小；丁丁画的鸭子是鸡嘴巴。 3.引出“小马虎”。粗心的小朋友。（1）他去买酱油，买成了醋；（2）他睡觉的床上，裤子、帽子、袜子、飞机乱丢。书还扔在地上。 二、我们一起来看看故事--《小马虎旅行记》1.播放《小马虎历险记》故事动画课件。2.小组交流讨论。3.指名汇报。（1）马虎国的城门上写着错别字。“虎”缺了一横。（2）100多层的高楼，没建电梯。走得人腿都要断了。国王的御厨总把盐当糖放，烧的菜咸死个人。（3）他在马虎国遇到了自己画的马、鸭、兔，它们要他还尾巴、还耳朵、还嘴巴。他还不出来，它们就一个劲地追赶他。 三、续编故事 1.想一想：小马虎从马虎国回来后他会怎么想，怎么做？做了这么多马虎事，他是后悔了，不再做马虎事了，还是继续又做了很多马虎事？他究竟有没有改正呢？ 2.小组讨论，交流。3.指名回答。4.故事引领：丁丁从马虎国回来后，决心以后做事不再马虎了，他是怎样改正的呢？请小朋友想想以后的事情，继续编故事。 5.小组讨论编故事（师巡视指导） 让学生细细寻 ... ...