4.3《煤、石油和天然气》课件+教案+练习

《煤、石油和天然气》教学设计 课题 煤、石油和天然气 单元 有机物 学科 化学 年级 九年级 学习目标 情感态度和价值观目标 让学生知道能源的现状，倡导学生节约能源。培养学生关注科学新知识的兴趣。 能力目标 让学生养成从生活寻找知识的习惯。培养学生通过现状，怎么寻找解决办法的能力。训练学生的思维模式。 知识目标 知道煤、石油和天然气的形成、利用等。学习煤的干馏、气化和液化；石油的分馏。了解可燃冰的来源与利用。 重点 1. 学习煤、石油和天然气形成和主要成分 2.学习煤、石油和天然气的转换加工。 3. 认识可燃冰。 难点 煤的干馏、气化和液化；石油的分馏。新能源的出现。倡导学生节约能源。 学法 上课学习和课下找资料学习；实验帮助理解和记忆。 教法 分析法、举例法、实验法、映射法、反推法、情景教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 能源资源是指为人类提供能量的天然物质。它 包括煤、石油、天然气、水能等，也包括太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能等新能源。纵观社会发展史，人类经历了柴草能源时期、煤炭能源时期和石油天然气能源时期，目前正向新能源时期过渡。 这节课，这些就是我们讨论的主题，首先我们还是先来了解一下这节课的学习任务，帮助我们学习：1. 学习煤、石油和天然气形成和主要成分 2.学习煤、石油和天然气的转换加工。 3. 认识可燃冰。教师：请大家牢记我们的学习任务，下面就开始了我们的学习之旅。 学生了解一些能源资源。学生了解学习目标，并带着目标来学习这一课。 教师通过举例一些能源资源，引入这节课我们要学习的知识。学习目标有利于学生掌握重点，学习起来才找得到感觉。 讲授新课 我们先来了解煤：煤，又称煤炭，是全球化石能源中，储量最丰富。其中最早被人类使用的固体矿物燃料形成：大量植物残骸经过复杂的生物化学、地球化学、物理化学的作用后而转变成的。成分：①混合物：有机物、无机物；②元素：C (主要）、H、O、S、N、P等 思考与讨论： 煤可以直接燃烧，根据煤的组成你能推测出煤燃烧后的产物吗？为什么直接燃烧煤会造成环境污染与资源的浪费？ 煤的燃烧及危害硫、磷、氟、氯和砷等是煤炭中的有害成分，其 中以硫最为重要。煤炭燃烧时绝大部分的硫被氧化成二氧化硫随着烟气排放，污染大气，危害动植物生长和人类健康，腐蚀金属设备；煤炭燃烧还会产生二氧化碳和大量烟。二氧化碳是一种温室气体，会造成温室效应。烟尘不仅会影响环境卫生，被人体吸入后，也会损害人体健康。煤的转化：正因为直接燃烧煤会对环境及个人产生很大的影 响，所以人们在使用煤时，都会将煤进行转化，使其变为清洁的能源。那么煤是怎样转化的呢？它将转化为哪些清洁能源的呢？ （待学生回答之后）煤转化的三种方式：①干馏；②气化；③液化 下面我们来具体了解几种煤的转化方式：（1）干馏：条件：密闭炼焦炉中，隔绝空气，加强热；产物：焦炭（炼铁）、煤焦油（化工、医药等的重要原料）、焦炉煤气（燃料）； （2）气化：条件：高温、氧气不足；产物：煤气（混合气体，清洁方便，可做化工原料） （3）液化：用途：煤液化制成石油； 想一想：煤有三种转换方式：干馏、气化与液化。有同学认为干馏为化学变化，气化与液化属于物理变换变化，查阅资料，你认为这位同学的说法正确吗？为什么？（学生回答后）教师总结：不正确，煤的干馏 、气化与液化都属于化学变化。煤的气化指在条件下使煤中有机质与气化剂发生一系列化学反应；煤液化是把固体煤炭通过化学加工过程使其转化。 下面我们来具体了解煤的用途：观察生活，煤在我们的日常生活中有什么用途？ ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / ... ...