课 题 2 首届诺贝尔奖颁发 课 型 新授课 教学目标 了解新闻的写作特点，明确新闻结构的五部分。 分析课文，把握新闻的结构和要素。 通过朗读课文，体会新闻语言准确、简洁的特点。 开拓学生的视野，引导学生多多关注国际国内时事，做生活中的有心人。 重点难点 1. 分析课文，把握新闻的结构和要素。 2. 通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。 策略方法 朗读法、品析法、师友合作探究法。 教具准备 ppt 教学时数 2课时 课前导学 了解诺贝尔奖的相关知识。 2.了解新闻的结构和要素。 3.读准字音：瑞典（ruì） 挪威（nuò） 诺贝尔（nuó） 颁发（bān） 遗嘱（zhǔ） 建树（shù） 仲裁（zhónɡ cái） 巨额（é） 4.读课文，理解结尾段作用。 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 研读共品 相互释疑 巩固拓展 总结提高 一、导入新课，检查预习 了解背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、诵读感知 1.听朗读音频。 2.学生齐读。 3.自由读，全面熟悉课文。 三、1.朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。 四、默读课文，理清本文结构。 1.标题2.导语3.主体 五、品味词语 1. 标题中的“首届”说明了什么？ 2. 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。“首次”有什么表达效果？ 3. 诺贝尔奖每年发给那些……做出最大贡献的人。“最大”说明了什么？ 六、交流疑点， 解决疑难。 七、总结全文 小结学习消息的方法。 八、拓展延伸，比较异同 九、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 十、布置作业： .请你选择最近热门的一则事件（国内外均可），用自己的话写一篇新闻，200字左右。 1.导入新课：同学们，你们平时会关注国际新闻吗？你们对当下的时事热点消息有多少了解呢？（学生回答当前的几个比较热门的新闻，引出本文的新闻内容。）新闻能够拓宽我们的视野，让我们足不出户就纵观天下大事。今天，让我们来一起学习这两篇经典的新闻，品味其中所蕴含的历史变迁和情感吧！ 2.组织全班交流预习内容。 3.教师范读，指导朗读。 出示学习要求，适时引导 选点精讲，进行学法指导。 掌握学情，及时解惑。 教师出示问题，归纳总结 教师点评，作重点强调。 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.听读 4.自由读，邻座互读 5.齐读 师友讨论共品。 全班交流。 师友相互讨论。 全班交流 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 全班交流，加深对课文的理解。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 研读共品 相互释疑 巩固拓展 总结提高 复习导入，检查预习 回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节课目标 三、课文研读 本文最后一段说了些什么内容？作者的用意是什么？ 把握主旨 如何理解这则新闻的主旨？ 五、交流疑点，互相解答。 六、 全班交流，解决疑难。 七、练习巩固。 八、拓展延伸， 升华主题 九、课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 十、布置作业： 引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 1.提出问题，导入新课 2.老师组织全班交流。 教师适时引导，教师选点精讲，进行学法指导。 掌握学情，及时解惑。 教师检查分析情况 出示问题，适时引导 教师总结提升 布置作业 . 师友回顾交流：本文结构 师友讨论共品。 全班交流 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 全班交流心得，加深对课文的理解。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 板书设计 补充修正 教学反思 6 ... ...
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