课 题 8 美丽的颜色 课 型 新授课 教学目标 了解居里夫人的相关事迹。准确认读并理解“窒息、吹嘘、和颜悦色”等词语。 阅读课文，体会标题“美丽的颜色”的含义，学习本文的写作方法。培养筛选信息能力及思维能力。 感受居里夫人为了科学坚持不懈的无私奉献精神，教育学生培养坚定的信念，将来做一个对社 会有贡献的人。 重点难点 品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。 策略方法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教学时数 2课时 课前导学 1.了解作者的相关知识。掌握有关的文学常识及写作背景。 2.读准字音： 炽 热(chì) 猝 至(cù) 镭 盐(léi) 踱 步(duò) 抚 摸(fǔ) 窒 息(zhì) 吹嘘 (xū) 嘎 嘎(gā) 轮廓 (kuó) 3.理解词语：炽热 窒息 吹嘘 简陋 沸腾 沉淀 幼稚 轮廓 筋疲力尽 领域 提取 4.读课文，）理解课文内容，理清课文的层次。 5.思考：本文多次引用居里夫人的记录，有何作用？ 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、导入新课，检查预习 作者以及背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、默读课文，整体感知 1.本文标题“美丽的颜色”中“美丽”一词的含义是什么？ 2.全文写了什么事？表现了居里夫妇的什么品质？ 1.导入新课：前段时间，我们学习了《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。 2.组织全班交流预习内容。 3.归纳总结：“美丽”有两层含义：镭的颜色很美；居里夫人的精神很伟大。表现了他们对科学执着追求的不屈信念和淡泊名利的人生态度。 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.自主思考，然后全班交流。 研读共品 三、研读课文： 提问1：勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。 提问2：居里夫妇提炼镭的过程可分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？ 提问3：居里夫人是怎样工作的？ 提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？ 教师适时引导，选点精讲 归纳总结：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作 ，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。 明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。 1.师友讨论共品 2.全班交流 总结提高 四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1.积累词语 2.熟读课文，理解人物品质。 教师点评，作重点强调。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节课学习目标 提出问题，导入新课 师友回顾交流 研读共品 三、分析人物形象 提问1：细读课文，分析居里夫人的形象特点。 提问2：“美丽的颜色”有什么深刻含义？ 四、品读赏析，体会引用作用 提问3：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。 教师适时引导，教师选点精讲 明确：居里夫人是一个热爱科学的人，是一个不怕困难的人，是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人。 明确 ：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。 明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
