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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 小猴子下山 教学目标: 1.从小猴子下山一事无成的故事里,教育学生做事必须一心一意。 2.认识生字:猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林,会用“又……又……”“蹦蹦跳跳”,并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。 3.能流利地有感情地读课文,并能复述。 课前准备:放大课文插图。 课时安排:两课时。 教学过程: 第一课时 一、导语。 今天我们要学习的课文,是一个故事,题目叫《小猴子下山》。 △教学:猴。提示:猴是野兽,所以是“”。注意“侯”少了一竖。例如“喉”也是没有一竖的。 小猴子下山,到了哪些地方,请看看图,自己拼读生字。学生自学后,结合学生回答,教学下列图旁出现的生字。 一块(kuài)玉米地里一棵桃(táo)树下 结着又大又圆(yuán)的西瓜地里树林子 △教学:块。 二、学生看图识字,引导引用数量词。 ———一块糖”,“一块饼干”。这种东西一般有个平面。“一块黑板”、“一块玻璃”. △教学:棵。 一棵树,还有什么也说“一棵”? ———一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。 指点:细而长的,而且有生命的,能向上长的用“一棵”。 △教学:圆(kē)。 ———圆”,西瓜圆的。注意前鼻音发准。 ———圆圆的月亮”、“圆圆的太阳”、“圆圆的大汽球”。 不仅圆还大,就说“又圆又大”。引导记住“圆”的字形。 △教学:林。 许多树长成一片,就是树林。这“林”叫“双木林”。 三、初读课文。 学了些生字,知道小猴子先到“玉米地”,接着来到“桃树下”,而后又来到“西瓜地”,最后追到“小树林边”。 还有生字没教,你们一边读,一边自己学。 四、检查自学效果。 结合引导学生弄清课文主要内容。 小猴子下山拿过哪些东西? 利用前面图旁的板书: △教学桃(táo)。 桃子是结在树上的,是“木”字旁。指点“兆”的笔划笔顺,可复习“跳”。并指点“瓜”的里面是“L”。 最后又去追什么?(小兔子) 小猴子下山结果得到了什么?(什么也没得到。) 五、再教生字(出示小黑板) △掰(bāi);用手把东西分开叫“掰”。(动作演示) △扛:用手把东西放在肩上叫“扛”。(动作演示) △捧(pěn):用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示) △扔(rēng):玉米它不要了,西瓜也不要了,东西不要了,把它丢掉叫“扔”。 (教学以上生字均以手的动作演示,以帮助理解字义。) 扛、捧、扔都是表示手的动作,都是“”,重点指导写“棒”的右下“丰”。“扔”的右半边,“乃”笔划为横折折折钩。 复习巩固生字,指导写字。 第二课时 一、复习生字,出示小卡片::工、奉、乃。 拼字游戏:给“”找朋友。 1.先将“”分别与“工”、“奉”、“乃”组合,让学生念。 2.请学生读出字音,“捧”、“扛”、“扔”。 二、阅读课文。 1.要求一字一字读正确。 2.指导读流利。 出示第三节课文,学会读出节奏。 小猴子/扛着玉米,走到/一棵桃树/下。它/看见/满树的桃子/又大又红,非常/高兴,就/扔了玉米/去/摘桃子。 指导学生看词儿,读出句子的节奏。 各自读全篇;再指名轮读全篇。 3.复述课文。 (1)不看书说,记不清了再看书。(各自练习) (2)指名复述 ... ...
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