第3课 希腊罗马的上古文明导学案

年级 九年级 课题 第3课 希腊罗马的上古文明 课型 综合解决 调整与反思 班级 组名 姓名 主备人 审核人 课时 授课人 【导学目标】1、知识目标：爱琴文明 伯利克里时代 雅典民主政治 罗马共和国的建立 布匿战争 罗马帝国的形成和扩张 罗马帝国的分裂 西罗马的灭亡 基督教的产生与传播 2、技能目标：梳理古罗马由共和国到帝国、从扩张到衰亡的演变过程，锻炼纵向串联、归纳历史知识的能力 。3、情感目标：树立正确对待世界各民族创造的文明成就的科学态度【重、难点】1、重点：雅典民主政治，罗马帝国兴衰2、难点： 辩证分析雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性【导学方法点拨】因果关系法：【预习导向】1.为什么说希腊是西方文明的发源地？2.雅典民主政治有何特点？怎样看待雅典的民主政治？3.罗马由兴到衰有几个主要阶段？4.你认为导致西罗马帝国灭亡的因素有哪些？5、基督教是什么背景下产生的？基督教为什么能得到迅速传播？【当堂检测，反思评价】1、古希腊文明最早起源爱琴文明，爱琴文明约开始于（ ） A、公元前3100年 B、公元前2000年前后 C、公元前15世纪－前12世纪 D、公元前8－前6世纪2、古希腊以发达的民主政治彪炳于史册的是（ ） A、古雅典 B、斯巴达 C、古罗马 D、古巴比伦3、在雅典的民主政治生活中，享有民主权利只有（ ） A、成年男性公民 B、妇女 C、外邦人 D、奴隶4、罗马共和国出现的时间是在（ ） A、公元前8世纪初 B、公元前8世纪末 C、公元前6世纪初 D、公元前6世纪末5、标志古罗马进入帝国时代的历史事件是（ ）A、公元前三世纪中期，征服意大利后B、公元前264年－前146年，三次布匿战争胜利后C、公元前一世纪中后期，罗马奴隶主贵族实行采取军事独裁后D、公元前30年，屋大维攫取了罗马国家最高权力后6、古罗马形成为地跨三大洲的帝国是在（ ） A、公元前509年 B、公元前3世纪中期 C、公元2世纪初 D、公元前1世纪中后期7、西欧奴隶制度终结的标志是( )A、公元395年，帝国分裂 B、公元1世纪，基督教产生 C、公元476年，西罗马末代皇帝被废黜D、公元1453年，东罗马帝国的灭亡8、雅典的“伯里克利时代”，_____政治发展到了全盛时期。9、雅典的民主政治的核心是_____。10、公元前509年建立的古罗马共和国实质上是一个_____。11、公元392年，_____教被古罗马统治者宣布为国教。12、阅读下列材料材料一：公元前2世纪中期，罗马人攻陷迦太基城，将其5万居民卖为奴隶。从此，迦太基领土成为罗马的阿非利加省。材料二：长期征服战争后，罗马的奴隶数量猛增，农庄、葡萄园、橄榄园和矿山中都大量使用奴隶劳动，奴隶制经济高度繁荣。奴隶被当做“会说话的工具”，处境悲惨，社会矛盾激化。回答问题：①材料一反映的历史事件是什么？其结果怎样？②材料二反映了怎样的历史现象？13、阅读材料：不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌的世界古代文明。古埃及人、印度人以及中国人、希腊人等，都创造了辉煌灿烂的文化。古代文化在交流、碰撞中不断发展，给文明今天留下了宝贵的财富。请回答：东西方文明的发源地在哪里？有什么不同的地方？（2）、随着世界的发展，东西方的文化交流也在不断加强，对于东西方文化的交流，我们应该持什么态度？【拓展提高】古希腊著名政治家伯里克利说：我们城市的大门是向全世界敞开的。……财富对于我们不只是自负的本钱，而是成事的机会。我们不以承认贫穷为耻，但若不努力加以克服，倒真正是堕落。请同学们以“财富”与“贫穷”以及“成功”与“堕落”的相互关系展开专题讨论。【我的收获】我最大的收获是： ... ...