《身体力行，知行合一》 本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《做人之本》中第二课第三框《身体力行，知行合一》的内容，本课是让学生能够学会身体力行，知行合一，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。 【知识与能力目标】 学会身体力，行知行合一。 【过程与方法目标】 生活中要学会战胜自己、抵制诱惑、坚持原则，不追随他人做错事。 【情感态度价值观目标】 坚定守护自己的美好理想，并且身体力行，做一个高尚的人。 【教学重点】 学会身体力行，行知合一。 【教学难点】 如何真正做到战胜自己、抵制诱惑，在必要的时候打破情面。 1、多媒体课件； 2、达标训练活页纸。 课堂导入 八年级（13）班和（14）班在足球比赛时发生了冲突。（13）班的小昆被（14）班的小钢一拳打在脸上，鼻子出了血。小钢后来虽然道了歉，小昆心里还是不平衡，他把事情对表哥说了。第二天，读高中的表哥带着小昆来找小林，约他一起去“教训”小钢和（14）班的人。小林和小昆从小学到中学都是同学和朋友，一向有什么事情都互相帮忙。这次，看着小昆还在发肿的脸，小林心里既难受，又为难。小林该怎么办呢？ 思考：面对生活中的这类事情，我们应该怎么办？ 总结：在同学相处中，分辨是非很重要，要懂得做到突破情面，坚持自己的原则，不追随他人。 二、课堂探究 探究点1 观察漫画图片（见课件中课堂探究一），对于人物甲：“我们都知道沉迷电脑游戏有害，可却总又被它诱惑，怎么办？”；人物乙：“看到别人赌博，买六合彩一夜暴富，我也心动了，可是……”。假如你是漫画中的人物，你会怎么做？ 探究点2 观察漫画图片（见课件中课堂探究二），对于人物丙：“我发现当局长的爸爸有贪污受贿的行为，我知道这是违法的，可是，他是我的爸爸呀，我该怎么办？”；人物丁：“我最好的朋友让我考试时“帮帮忙”，帮他吧，违反纪律，不帮吧，又不够朋友。我该怎么办？”。假如你是漫画中的人物，你会怎么做？ 探究点3 沃马克图姆·阿哈迈德的故事：他是一个富裕的酋长，拥有自己的油田和波音747；他是一个出身名门的贵族，无须用金牌来提高自己的名望；他早已到了娶妻生子的年龄，但是为了理想，他却只能把热情投注于自己的事业。他说：“我要帮我们的国家，去实现一个奥运会的梦想！”这位阿联酋酋长，以绝对优势夺得男子飞碟双多向射击冠军，站在了奥运会的最高领奖台上，他看着自己祖国的旗帜———阿联酋国旗第一次在奥运赛场上升起。 思考：沃马克图姆·阿哈迈德的故事告诉了我们什么道理？ 探究点4 14岁被保送南开大学。上大学后，他很快迷了电脑游戏，市面上能够见到的游戏他几乎玩遍了。由于耽于玩乐，荒废学业，终因累计5门功课不及格被南开大学劝退。他从梦幻中回到现实，经过一年的发奋努力，高考以661分的全市最高分重返南开大学。二进南开以后，他又开始重复前3年的大学生活轨迹，逃课重又成为家常便饭。他的多门功课又频亮红灯，终又被劝退。 思考：“神童”张满意两次被学校劝退的事说明了什么？ 三、课堂讨论 1、我们身边存在哪些不良诱惑？ 金钱的诱惑 网络游戏的诱惑 烟酒的诱惑 黄赌毒的诱惑 邪教的诱惑 沉迷卡通漫画 热衷于疯狂“追星” 沉迷电视 2、遇到下列的情况，你会怎么做？ 考试时，好朋友要你给他（她）抄答案，你的反应是？ 在商场买东西时，收款员找多钱给你的父母，你的父母假装没看见，急忙叫你走，你的反应是？ 四、考点分析 1、正确的是非观需要付诸行动 避免错误，正直做人，并不是一件容易的事，它需要意志和勇气。坚持正确行为，不做错事，还需要突破内心和外部的障碍。 2、战胜自己，抵制不良诱惑 坚定自己的意志，把握正确的良知标尺，才能抵制诱惑。 3、 ... ...
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