《拒绝谎言，诚实做人》 本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《待人之道》中第一课第二框《拒绝谎言，诚实做人》的内容，本课是让学生知道如何拒绝谎言，保留隐私，做一个诚实的人。 【知识与能力目标】 学会拒绝谎言，诚实做人。 【过程与方法目标】 知道拒绝谎言和保留隐私的重要性。 【情感态度价值观目标】 要学会正确处理拒绝谎言和保留隐私的关系，要在生活中做一个诚实的人。 【教学重点】 拒绝谎言，做一个诚实的人。 【教学难点】 如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系。 1、多媒体课件； 2、达标训练活页纸。 课堂导入 湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。 思考：1、王飞的一句谎话造成了什么后果？ 2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的？ 3、这件事对我们有什么教育意义？ 总结：王飞的一句谎言造成方明俊终生残废，不仅毁了方明俊的一生，还给方明俊的家庭带来了巨大的痛苦，同时也给王飞的家庭造成不必要的经济损失，而且给王飞的一辈子造成不可磨灭的阴影。 假设我是方明俊，我会觉得非常的痛心和悲惨，同时会失去对他人的一种信任感。 我们应该做一个诚实的人，拒绝谎言，避免王飞的悲剧再次重演；不要因为自己的一句看似无关紧要的谎言而后悔终生。只有真诚地对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本，让我们一起来做诚实的人吧！ 二、课堂探究 探究点1 学生A：诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，保护隐私就做不到诚实。 学生B: 不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。 学生C：为了表明自己的诚意，有时难免说些“善意的谎言”。 思考：你是否赞同上述同学的观点？说说理由。 总结：不赞同前两种观点，赞同后一种观点。理由：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 探究点2 小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色的连衣裙不好看，简直像一只白熊。” 小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提起这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？” 思考：小菊的故事告诉了我们什么？ 总结：我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。我们无须向别人展示自己的隐私，在隐私的界限内保持沉默，丝毫不会影响一个人的诚实品质。我们也应该尊重他人的隐私，张扬他人的隐私不是诚实，而是侵权。 探究点3 英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得了70分。看到小燕得到老师的表扬，小惠心里很不舒服，她想：我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的，得不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。可抄别人的作业这种事情我从来没有做过。我该不该做一回呢？ 思考：你给以上情景中的主人公出什么主意？并说明理由。 探究点4 小红的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小红听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？” 思考：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小红的疑问。 三、考点分析 1、谎言的根源 为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，说谎可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚 ... ...
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