课件16张PPT。语 文（语文版）九年级 上册 5. 孔乙己 鲁迅1. 请快速浏览全文，找到生字生词，查字典或看课后注释，能做到正音释义。 2. 请在文中圈画出人物的肖像、语言以及动作描写的有关语句。 同桌为一组，互相交流。快速阅读舀yǎo 蘸zhàn 荤菜 hūn 阔绰chuò 笔砚 yàn 颓唐 tuí 附和 hè 不屑 xiè 检查生字词掌握情况1. 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 2. 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 3. 我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。人物描写语句举例复述情节我从十二岁起，就在咸亨酒店当伙计，专管温酒，有些单调，有些无聊，只有孔乙己到店，才可以笑几声。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己排出九文大钱店内外充满了快活的空气。回字的四样写法多乎哉？不多也。穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包。 颓唐答道：“这一回是现钱，酒要好。”自此以后，又长久没有看见孔乙己。孔乙己还欠十九个钱呢！1. 孔乙己是怎样一个人？孔乙己能否代表旧中国知识分子？ 2. 孔乙己的性格矛盾不矛盾？从哪些具体描写中可以看出来？是什么原因造成他的这种悲剧？ 3. 孔乙己的出现总能引来众人的笑声，使“店内外充满了快活的空气”，甚至孔乙己被打折了腿，只能“坐着用这手慢慢走”，旁人还在说笑。他们为什么笑？这反映了当时人们怎样的心理？揭示了怎样的社会现实？ 4. 读了《孔乙己》之后，内心感到痛楚，这究竟是命运的悲剧，主人公性格的悲剧，还是社会的悲剧？小说中令人悲哀的只有孔乙己吗？还有谁，为什么？ 5. “孔乙己原来也读过书，但终于没有进学”，假如他“会营生”，也不“好喝懒做”，能不能改变穷困潦倒的命运？ 6. 结合课文内容，谈谈作者对孔乙己这个人物抱有怎样的态度。 7. 孔乙己的悲剧根源是什么？现实生活中是否还有“孔乙己”式的影子？内容思考写法思考1. 鲁迅文章惜墨如金，语言朴实精练，小说前两个自然段与叙述孔乙己没太大的直接关系，是否可以删去？为什么？ 2. 作者为什么选择小伙计的角度叙述故事？试述不同人称的叙事特点和效果。课件12张PPT。语 文九年级 上册 6. 一厘米 毕淑敏知性冷静平和宽容毕淑敏阅读方法 把握情节 理清思路 分析人物 领悟中心 探究写法 体味鉴赏 把握情节 开端 乘公车 特意买票 发展 大庙口 买票风波 高潮 讨公道 买票余波 结局 护尊严 重获信任 线索：买票人物分析 细读课文，结合小说具体情节和人物描写， 思考： 你觉得，陶影是一个怎样的人? 请以“我感觉，陶影是一个 的人”为 话题，谈谈你的看法。示例： 陶影是一个要成为“完美而无可挑剔的母亲”的人; 陶影是一个 有责任感、善良、自尊的人; 陶影是一个深爱着她儿子，盼望着儿子成材的人; 陶影是一个对儿子进行“全力以赴的正面教育”的人。 …… 思考一：小说情节对刻画人物的作用 细读课文，说说小说中你印象最深的情节并思考这些情节对刻画人物起何作用。深入研讨示例： 1. 公交车上为小也“小小男子汉的尊严”不惜花两毛钱给儿子买票，并放弃报销的机会; 2. 红衣青年无理挑衅、侮辱，强忍愤怒，不予争吵，“为了小也，她忍” 。 3. 终于讨回了公道，却放弃给她的赔偿，只为让小也明白一点：“妈妈没错儿……” 思考二：心理描写对刻画人物的作用 找出小说中你印象最深的心理描写，并思考它们对刻画人物的作用。示例 1. 为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站一站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油 ... ...
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