21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版数学二年级上册第六单元第一课时教学设计 课题 教室有多长 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级 学习目标 1、经历用不同工具测量教室长度的过程 2、为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。3、初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。 4、发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。 重点 经历用不同工具测量教室长度的过程。 难点 经历用不同工具测量教室长度的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入：同学们，过节了，老师想买一些拉花来布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引入课题：教室有多长） 联系生活实际导入课题，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 1、测量教室的长。小组讨论：怎样测量教室的长？汇报交流：2、选择一种测量工具，量一量，填一填。小组合作，汇报交流。交流一下各小组的测量过程及结果。一般情况下，用不同的测量工具测量同一物体，测量的结果是不同的量的过程中要注意什么？5、小结：（1）测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。（2）测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。 看看有几把尺子长。看看有几本书长。看看有几个文具盒长。看看有几个饮料瓶长。看看有多少个脚印长。走走看有多少步。也可以用米尺、卷尺等量一量，看看有多少米。我们小组用长20厘米的直尺量的，一共量了40次，教室大约是40直尺长。我们小组用米尺量的，一共量了7次多一些，教室长大约是7米多。我们小组用脚印量的，一共踩了45个脚印，教室长大约是45脚印。要做好标记。要一个紧挨着一个摆放。 通过学生分小组活动，培养学生的动手能力，以及团结合作的意识。并在测量过程中学会方法。使用不同的测量工具来测量教室的长度，充分发挥学生的想象力、创造力，并培养他们解决问题的能力。 巩固提升 1、做一做。下面的两条绳子哪条长？哪条短？量一量，再回答。2、选一种测量工具，测量一下家里的写字台的长、宽、高。3、拓展提高。搭积木，看谁搭的高。 我用相同的大头针来测量。第一条绳子有3个大头针长，第二条有4个大头针长。第二条绳子长。写字台的长是4个书长多一些。写字台的宽是2个书长多一些。写字台的高大约是3个书长。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。（2）测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书教学反思 教室有多长（1）测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。（2）测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确测量物体的长度，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《教室有多长》练习 一、填空题。 1、测量教室的长可以用不同的（ ）。 2、用书测量教室的长度，要注意两点：一是要做好（ ），二是要（ ）摆放。 3、一张单人床的长度相当于（ ）个成人的身高。 二、选择题 1、一间教室的长大约能摆（ ）张课桌。 A、6 B、15 C、30 2、一本数学书的宽度大约是（ ）手掌宽。 A、2 B、4 C、9 D、8 3、一个成年人的身高相当于（ ）个本人头部的长度。 A、4 B、 5 C、9 D、 13 4、一个矿 ... ...
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