21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《光的色散》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 了解色散现象； (2) 知道色光的三原色和颜料三原色； (3) 明白透明物体和不透明物体的颜色的决定因素。 2、过程与方法 通过教学的各个环节培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。 能利用学过的知识解决具体问题。 3、情感态度和价值观 学生在探究活动中能保持对自然的好奇，感悟实验方法对物理学习的重要性，体验成功的喜悦。 培养实事求是的科学态度。 【教学重点】 光的色散、色光的复合 【教学难点】 （1）能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界； (2) 物体所显示的颜色的决定因素的理解及应用。 【教学方法】 启发诱导，讲练结合 【课前准备】 一只装有水的盆子与一面小镜子、白纸 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 雨过天晴，一条美丽的弧光带悬挂在天空，十分壮丽。你想知道彩虹是怎样形成的吗？ 迷你实验室：制作彩虹 实验器材:一只装有水的盆子与一面小镜子 2、实验步骤： ①、在容器中装满水，把小镜子一半插入水中。 ②、在镜子前面放一张白纸（或利用白墙)调整镜子面的角度使阳光能够反射到白纸上。 ③、可以在白纸上（或对面的白色墙壁）上看到一个彩色的光斑。 可见太阳光不是单色光，而是由多种颜色的光混合而成的 二、讲授新课 （一）、光的色散 由实验知：经水折射后的太阳光照射到屏幕上，变成了一个彩色的光斑（色光）这一现象在物理学中称为光的色散。 17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。 牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散。 1、实验：观察三棱镜对光的色散 (1)实验器材：三棱镜、一块带狭缝的挡光板和一个白色光屏。 (2)太阳光的分解图 我们观察到：白色的太阳光通过三棱镜后，在光屏上形成了一条彩色的光带。 (3)实验视频 2、光的色散 太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。 你知道白光是由哪些颜色的光组成的吗？ 进一步研究证明： 白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。可见，白光是由各种色光混合而成的。 你能解释彩虹是怎样形成的吗？ 雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，它被分解成绚丽的七色光。 彩虹是太阳光传播中被空中水滴色散而产生的。 学以致用 1、下列现象属于光的色散的是（ ） A． “海市蜃楼” B．雨后的天空出现彩虹 C． “水中倒影” D．日食的形成 答案：B 2、让太阳透过三棱镜，会出现_____现象．再让三棱镜分解出来的彩色光带通过倒置的三棱镜后，光束又混合成白光，这证实了白色的太阳光是由_____ 光混合而成的． 答案：色散; 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七色 二、色光的混合 1、光的混合 观看视频 由三棱镜分解的七色光再通过另一个三棱镜后，七色光又复合成了白光，这种现象叫光的混合。 2、光的“三基色” 人们发现利用红、绿、蓝这三种色光可以混合出不同的色彩来，自然界中红、绿、蓝三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成。 红、绿、蓝三种颜色的光被称为光的“三基色”。 你知道红、绿、蓝任意两种色光混合会是什么颜色呢？ (1)色光的混合视频 (2)光的“三基色”红、绿、蓝 红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白 你知道彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的吗？ 电视机屏幕内部放大了的三基色点. 电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。 三、颜料的三基色 1、颜料的三基色：品红、黄、青 品红+黃=红 品红+青=蓝 黃+青=绿 颜料的三原色混合成黑色 2、色光的三原色与颜料的三原色不同 色光－红、绿、蓝 颜料－品红、黄、青 四、物体的 ... ...
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