回顾拓展八*口语交际（教案）

回顾·拓展八 学习目标 1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受。 2.朗诵背诵毛主席的诗词。 3.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。 课前准备 1.课前阅读有关毛追的相关资料。 2.准备好本单元的习作练习。 教学过程 交流“我眼中的毛泽东” ◆谈话导人。 a．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”。 b．提出交流要求：语言要通顺，材料要翔实。 ◆小组交流。 在四人小组内先交流，评出本组的代表。 ◆全班交流。 交流场面描写的收获和运 用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样。交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么 试着填写下面的内容。 我最喜欢的课文是_____ ，因为我从中知道了_____ 我最喜欢的人物是_____，因为我从他的身上_____ 我印象最深的是_____，因为我还有很多的收获：_____ 朗读背诵毛主席诗词 ◆朗读《卜算子·咏梅》，要读得准确、有韵味。 ◆自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。 ◆交流毛主席的其他诗词。 阅读成语故事 ◆阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象。 ◆交流对“大公无私”的理解。口语交际 习作八 　　教学目标 　　１.交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。 　　２.从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”“写一个性格突出的人”“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。 　　３.同学之间能够相互合作，练习修改习作。 　　教学重难点 　　1.加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。 　　2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 　　课时安排　　３课时。 　　课前准备 　　课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。 　　教学过程 第一课时 　口语交际 　　一、谈话导入，引出话题 　　１.在这段时间里，我们在课内外阅读了 不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？ 　　２.学生汇报已看过的影视作品。 　　二、分组交流，相互补充 　　１.在你们看过的这些影视作品中，哪一部 给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。 　　提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的 什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。 　　２.学生小组交流，教师参与： 　　３.学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记： 　　影视作品名称作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　作品的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　印象深刻的情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　４.自由组合，并选出组长。 　　５.进行作品介绍各小组进行补充，评一评：取长补短。 　　三、全班交流，集体感受 　　推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。 　　参考话题： 　　１.影视作品： 　　⑴　关于毛泽东的影视片： 　　《开国大典》、《大决战 》 ... ...