21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元：步入化学殿堂期中复习学案 一、知识梳理 1、材料分为_自然材料_和_人造材料_。 _自然材料_材料：自然界中本来就有的，如_棉花_、_木材_；_人造材料_材料（化学制品）：自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料，如_玻璃_、_钢材_等。我们使用的绝大多数物品是_人造_材料。【版权所有：21教育】 二、典例分析 1、人类使用材料的历史，就是人类利用物质的进步史。制造下列用品所需的材料不是通过化学变化获取的是（ ） 21*cnjy*com A、木器 B、青铜器 C、铁器 D、 塑料器具 【答案】A 【解析】人造材料在自然界中不能直接找到，需要化学变化制得，比如青铜器、铁器、 塑料器具等，自然材料在自然界中可以直接找到，例如木材。 故答案为A。 【方法技巧】判断自然材料和人造材料的关键就是看是否在自然界中能够找到，在自然界中可以直接找到的是自然草料，找不到的是人造材料。 一、知识梳理 1、化学研究范畴：化学科学已日益渗透到社会 生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如 信息科学 、 环境保护 、 功能材料研制 、 能源的开发和利用、 生命过程探索 等。 2、化学就是在 分子 、 原子 水平上研 究 物质 及其 变化规律 一门基础学科，它能指导我们更好地 认识 、 改造 、和 应用 物质。 二、典例分析 1、化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制 ④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的（ ） A.只有①②③ B.只有②③④ C.只有①②① D.①②③④ 【答案】D 【解析】化学与环境保护、功能材料研制、能源开发利用、信息科学和生命科学探索等密切相关，故答案为：D。 【方法技巧】本题不难，了解化学与那些领域相关，以及熟记化学定义，即可解答本类题。 一、知识梳理 1、物质的变化填表 物理变化 化学变化 概念 变化实质 宏观： 没有生产新物质 生成。 宏观： 产新物质 生成。 外观特征 形状 和 状态 的变化 常伴随 发光 、 放热 、 颜色变化 、 放出气体 、 生成沉淀 等。这些现象 不能 作为判断的依据。 能量变化 化学变化的同时，伴随能量变化，如： 光 能、 热 能和 电 能的放出和吸收 联系 两者常常同时发生，在 化学 变化中一定伴随着 物理 变化 举例 2、化学变化还会伴随着 能 量 的变化，通常表现为 光 能、 热 能和 电 能的放出和吸收；如木柴燃烧取暖，就是把 化学 能转化为 光 能和 热 能。21世纪教育网版权所有 二、典例分析 1、下列变化中属于化学变化的是（ ） A．湿衣晾干 B．盐酸挥发 C．蜡烛熔化 D．白磷然烧 【答案】D 【解析】A、湿衣晾干的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、盐酸挥发的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 C、蜡烛熔化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 D、白磷燃烧的过程中有新物质生成，属于化学变化。 故选D。 【方法技巧】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。 一、知识梳理 1、实验中用到主要仪器是 酒精灯 、 坩埚钳 和石棉网。 2、镁条燃烧的现象是 剧烈燃烧 、 发出耀眼的白光 、 放热 、 生成白色固体 ，其中 生成白色固体 是判断镁条是化学变化的依据。镁条燃烧过程中伴随着能量变化， 化学 能转变成了 热 能和 光 能。【出处：21教育名师】 3、反应的文字表达式为 镁 + 氧气 氧化镁 。 4、实验现象和实验结论重要区别，切记题目中现象的描述中一定不能出现生成物的名称，若出现了名称那就是 实验结论 。21教育名师原创作品 二、典例分析 1、下列现象能够说明镁条燃烧 ... ...
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