7 葵花之最课件+教案

《葵花之最》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：学会本课的生字新词。 2、过程与方法：有感情地朗读课文。深入理解、体会所表达的意思。 3、情感态度与价值观：理解课文内容，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。2·1·c·n·j·y 教学重难点： 理解为什么一棵向日葵却牵动着边防战士的心。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、引入课题 巍巍昆仑，在青藏高原西北部，主体山脊平均海拔六千米。这里冰崖壁立，山势险峻，地形复杂多变。这里不仅地形险恶，气候也十分恶劣。每年五月到九月，西南季风送来暖湿的气候，化雨而降，是本地区的雨季；九月中旬以后到第二年的四月中旬，强劲的西风凛冽而至，带来严酷的寒冬。峰顶最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上，意念有八十到一百天大风，这里几乎没有任何植物生长。迄今为止，昆仑山还人迹罕至，但是兵站的战士却长年驻守在这里。这篇课文的作者毕淑敏就曾在这里当兵十一年，我们一起跟随作者到她生活的地方去看一看吧。 二、学习生字词【来源：21·世纪·教育·网】 1、自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的新词。 2、教学生字： 茸、盎、萌、蕾、兆、凄。 3、利用形近字记住生字。 4、交流不理解的新词。 三、初学课文 1、指名读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ （守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。） 2、根据课文内容，可以把课文分成几部分？ （第一部分：交代了昆仑山的自然环境；第二部分：写葵花子在她们的精心呵护下，终于冲破生命的极限成长起来了；第三部分写葵花终于被昆仑山的冰雪凝固了。） 第二课时 一、复习引入 听写生字： 腰肢 萌发 毛茸茸 山路迢迢 一往情深 凄清 花蕾 先兆 关山重重 生机盎然 二、学习课文第一部分 1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出描写昆仑山自然环境恶劣的词句。 2、交流。 抓住“昆仑山其实只有一个季节———冬天”，而“春节过后那段漫长而寒冷的日子”被人为地称为“春天”。直到“五一”，那里冰封的道路才渐渐开通。我们眼前俨然看到了冰雪漫天、人迹罕至的苍凉景象。21cnjy.com 3、找出描写驻军战士生活艰苦的词句。 “整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。” 4、面对着孩子们寄来的精心挑选的葵花种子，她们已给孩子们写好信说葵花无法在这里存活，为什么却迟迟没有发出呢？ （暗含着这些女兵非常希望葵花子能在这里安家，就像她们一样。） 三、学习课文第二部分 1、过渡：自然环境的恶劣，生活的艰苦，没有遏止住边防战士对美好生活的追求和向往。她们明知道昆仑山常年积雪、寸草不生，不能长葵花，却还是怀着对绿色的渴望，种下了葵花子。21教育网 2、“人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。”那么葵花子是否真的如人们所说的那样没有成活呢？葵花子出人意料“居然发芽了”，“先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长大起来”。 葵花的幼苗在她们的眼里，就像一个个娇弱白嫩、活泼顽皮的婴儿那样天真可爱，它们给边防战士带来了无限希望，给昆仑山带来了勃勃生机。21·世纪*教育网 3、接着写了昆仑山并没有像认可我们那样认可葵花，一股冷风冻死了绝大部分葵花，只奇迹般地保存下来一棵。这唯一的葵花更成了她们的“珍爱”、她们的“宝贝”，她们每天都趴着石头围墙看葵花。虽然葵花在内地只是一种极普通的植物，但在守卫着昆仑山高原的边防战士看来，却似一个活蹦乱跳的小生灵那样惹人牵挂和怜爱。 4、而那棵葵花，在这雪域高 ... ...