五上 第18课《莫高窟》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文五年级上册 第18课《莫高窟》教学设计 课题 莫高窟 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解“威风凛凛”、“举世闻名”、“结晶”等词语的意思3.背诵课文第2、3、4自然段。4.理解课文内容。5.体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，激励学生热爱我国灿烂的民族文化，增强民族自豪感。 重点 抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点，背诵课文第二至四自然段。 难点 学习围绕中心句把内容写具体的方法，激励学生热爱我国灿烂的民族文化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，这个舞蹈你们知道吗？（千手观音。 ）相信很多同学都看过这个美丽的舞蹈，甚至有些同学会模仿这上面的动作，但是你们知道这个舞蹈的创作灵感来自哪里吗？舞蹈《千手观音》起源于敦煌千手千眼观音壁画，今天就让我们一起走进敦煌，走进《莫高窟》。 学生看图片，回答问题。学生听讲。 以图导入，激发兴趣。 讲授新课 一、整体感知1.莫高窟简介。2.教师巡视，然后引导学生说，展示自己总结的答案。课文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。3.展示生字、词语，词语解释。引导学生学习。（1）学会会写的七个生字：煌 尊 录 弦 绣 腐 帝（2）教师订正读错的。（3）学习重点词语。（4）学习词语解释。教师引导学生自己理解，展示正确解释。二、新课讲解1.快速浏览课文，看看课文能够分为几部分，每一部分分别写了什么。第一部分（1）：简介莫高窟的地理位置。第二部分（2-4）：详细介绍莫高窟中的彩塑、壁画和藏经洞。第三部分（5）：总结全文，写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。2.学习第一部分。齐读课文第一自然段，用直线画出其中的比喻句。并说说采用比喻句有什么好处并说说采用比喻句的好处。 492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。这句话将洞窟比喻成蜂窝，使人们对莫高窟的外在环境和外观有了大概的印象。3.学习第二部分。自由读课文2-4自然段，说说这三段分别写了什么？ 彩塑、壁画、藏经洞。（1）学习第二自然段。A.哪句话是第二自然段的中心句？莫高窟保存着三千多尊彩塑。B.围绕着这个中心句写了哪些彩塑？菩萨、天王、力士和卧佛。C.这些彩塑分别有怎样的形态？慈眉善目的菩萨；威风凛凛的天王；强壮勇猛的力士；卧佛长达16米，他侧身卧着，左手托着头，眼睛微闭，神态安详。看图片体会形象：慈眉善目的菩萨；威风凛凛的天王；强壮勇猛的力士以及卧佛。（2）默读课文第3自然段，回答问题。这一自然段是围绕哪句话来写的？在文中有什么作用？莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”文中起承上启下的作用。从哪句话可以感受到壁画的宏伟？壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。这一段主要运用哪种句式来描述飞天姿态的各异？排比句。省略号在这里表示什么意思？表示列举的省略，还有各种各样的没有说出来。通过图片体会壁画的宏伟瑰丽。（3）学习第四自然段。从课文第四自然段的文字中你读懂了什么？文物多，被入侵者掠走，让人痛心。观看藏经洞及部分文物图片，感受敦煌文物的丰富多彩。3.学习第三部分。教师：齐读课文最后一段，说说这段突出强调了什么？ 这段总括全文，写作者的感受，突出莫高窟是“举世闻名的艺术宝库”，引起读者的共鸣。 学生了解莫高窟。学生读课文，画出不认识的生字、词语，思考这篇课文围绕莫高窟写了哪些内容。学习生字，不会的字重点学习。开火车读词语，个别辅导。学习词语解释。读课文，概括段意。学生找比喻句，谈 ... ...