5.2滑轮 (教案+课件+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 5.2滑轮教学设计 课题 5.2滑轮 单元 第5章 学科 科学 年级 九 学习目标 情感态度和价值观目标 通过了解简单机械在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用。 能力目标 通过实验观察和理论分析，探究滑轮的特点，培养学生的观察能力和理论分析能力。 知识目标 （1）知道什么是定滑轮和动滑轮，知道定滑轮和动滑轮的特点。（2）知道使用滑轮组时拉力和物重的关系，会组装简单的滑轮组。 重点 定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点 难点 滑轮组拉力和物重的关系 学法 实验探究、自主学习 教法 启发、实验活动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放PPT 2页：展示生活中的滑轮图片播放PPT 3页：提出问题：你认识滑轮么？滑轮在使用时有哪些特点呢？ 观看PPT展示生活中的滑轮图片，思考问题：滑轮有什么特点？ 通过PPT展示生活中的滑轮图片，使学生感知滑轮就在我们身边。然后，提出并思考问题，引入新课。 讲授新课 一、观察实物，初识滑轮1.要求学生认真观察滑轮器材，思考问题：滑轮的结构有什么特点？它是如何工作的呢？2.抽取学生进行回答，表达自己的想法。3.播放PPT 4—5页，让学生初识： ① 滑轮的结构特点② 各类滑轮的工作工程二、小组合作，探究特点 1.认识定滑轮并探究其特点：（1）播放PPT 6页，认识定滑轮：工作时，轴的位置固定不变。（2）要求学生阅读课本95页“活动：定滑轮”，明确实验的操作过程（3）抽取小组代表，进行阐述。（4）播放PPT 7页：师生共同归纳，明晰操作步骤：①弹簧测力计测一个砝码的重力，记录数据。 ②如图安装器材，并在其后竖直放置一纸板。 ③用笔标记出物体和测力计的起始位置。④缓慢拉动弹簧测力计，观察测力计的示数。⑤用笔标记出物体和测力计移动后的位置。⑥分别测量移动的距离，测三次取平均值。⑦增加钩码数量，重复上面过程，并记录数据。（5）组织学生以小组形式进行操作，完成活动探究。教师强调做好数据的收集，并巡视及时发现并指正问题。（6）回顾过程，分析数据①播放PPT 7—10页，快速回顾活动操作过程。②就收集数据，提出问题：使用定滑轮有何特点？③要求学生小组讨论，小组代表进行阐述。④师生共同分析，PPT出示结果：定滑轮不省力（F=G），但可以改变拉力方向。 物体上升距离和绳子端移动距离相同（s=h）。2.认识动滑轮并探究其特点：（1）播放PPT 11页，认识动滑轮：工作时，轴的位置随物移动。（2）要求学生阅读课本95页“活动：动滑轮”，明确实验的操作过程（3）抽取小组代表，进行阐述。（4）播放PPT 12页：师生共同归纳，明晰操作步骤：①弹簧测力计测一个砝码的重力，记录数据。 ②如图安装器材，并在其后竖直放置一纸板。 ③用笔标记出物体和测力计的起始位置。④缓慢拉动弹簧测力计，观察测力计的示数。⑤用笔标记出物体和测力计移动后的位置。⑥分别测量移动的距离，测三次取平均值。⑦增加钩码数量，重复上面过程，并记录数据。（5）组织学生以小组形式进行操作，完成活动探究。教师强调做好数据的收集，并巡视及时发现并指正问题。（6）回顾过程，分析数据①播放PPT 12—15页，快速回顾活动操作过程。②就收集数据，提出问题：使用动滑轮有何特点？③要求学生小组讨论，小组代表进行阐述。④师生共同分析，PPT出示结果：动滑轮省力（F= G），但不可以改变拉力方向。 绳子端移动距离是物体上升距离的2倍（s=2h）3.对比定滑轮和动滑轮特点：（1）提出问题：定滑轮和动滑轮特点有什么区别？（2）播放PPT 16页，出示对比表格。要求学生小组交流讨论。（3）抽取小组代表，进行阐述。（4）师生共同分析，PPT出示结果：4.认识滑轮组并探究其特点：（1）播放PPT 17页，提出问题：有什么 ... ...