九上 第21课《唐雎不辱使命》（课件）

课件31张PPT。唐雎不辱使命《战国策》唐雎不辱使命《战国策》导入新课风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还。整体感知作家作品刘向（约前77～前6），本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。整体感知作家作品《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。整体感知学生阅读唐雎不辱使命，结合翻译，整体感知，找生字……整体感知识记生字词弗 雎 怫 跣 抢 傀 　 祲 缟 挠 谕fújūfúxi?nqiāngguī jìng?onáoyù整体感知自读课文，小组合作，参照课下注释和相关工具书翻译课文。整体感知全班交流，就课文翻译质疑解答。整体感知重点句子翻译　　1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 　　2.秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 　　3.唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 　　4.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 　　5.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 　　6.此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 　　7.秦王色挠，长跪而谢之曰。整体感知　　1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！　　2.秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”　　秦王怒气冲冲地对唐雎说道：“你也曾听说过天子发怒的情形吗？”唐雎回答道：“我还没有听说过啊。”秦王说道：“天子发怒，可以使尸体倒下上百万具，鲜血流满上千里的地方。”整体感知　　3.唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”　　唐雎说道：“大王曾听说过平民百姓发怒的情形吗？”秦王说道：“老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。”4.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？　　如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？整体感知　　5.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。　　那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！（徒：只。）　　6.此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。　　这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。整体感知7.秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。整体感知根据课文内容划分文章层次，并归纳大意。第一部分（第1段）：出使背景第二部分（第2、3段）：斗争经过抵制反击第三部分（第4段）：获得胜利总 结这是一场惊心动魄、没有硝烟的战争。 我们为唐雎的聪慧机智、能言善辩所启发，为他的不畏强暴、蔑视强权所感染，为他的勇赴国难、视死如归所感动，为他的大义凛然、浩然正气所激励。 希望唐雎的这些精神能伴随我们共同成长。作业设计熟读课文，并翻译课文。板书设计出使背景出使经过揭露骗局“士之怒”出使胜利“天子之怒”《战国策》 唐雎不辱使命局部探究唐雎不辱使命局部探究1.文中出现了两个主要人物，唐雎和秦王。请结合课文内容谈谈你对这两个人的认识。（可从人物的语言、动作、神态几个方面赏析）以“从……中，我看出唐雎（秦王）是一个……的人”句式回答。【示例】 从“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”这句话中，我看 ... ...