课件20张PPT。教学课件 化学 九年级上册 沪教版 第四章 认识化学变化 第一节 常见的化学反———燃烧趣 味 实 验概念燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应条件类型特殊情况-爆炸防火与灭火_____知 识 概 览_____燃烧的条件所有的物质都能燃烧吗？物质具有可燃性用玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？可燃物与氧气接触请同桌两位同学，分别取一根小木条，用镊子夹取一小块煤 ，同时置于酒精灯火焰，观察哪种物质先着火燃烧？温度达到可燃物的着火点可燃物燃烧所需的最低温度，称为其着火点（定值，不可改变）。（同时满足）1、可燃物燃烧的条件是（ ） A、只要与氧气接触 B、与氧气接触或温度达到其着火点 C、只要达到可燃物的着火点 D、与氧气接触且温度达到其着火点2、“烧不坏的手帕”，解释正确的是（ ） A、这是魔术，你看到的是一种假象 B、火焰的温度低于棉布的着火点 C、手帕上的水气化吸热，使手帕温度低于棉布的着火点 D、酒精燃烧后使棉布的着火点升高 巩固练习DC在火焰上 压上白瓷板 白瓷板上有黑色粉末 产生 氧气量充足或不充足燃烧的类型：完全燃烧和不完全燃烧例如：碳的燃烧 碳 + 氧气（充足） 二氧化碳 C O2 CO2 碳 + 氧气（不充足） 一氧化碳 C O2 CO （不可燃） （可燃性） 煤气的主要成分一氧化碳 + 氧气 二氧化碳 CO O2 CO2 吸入人体内的CO跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧功能O2充足 O2不充足快 慢多 少CO2和水CO2和水； CO、碳氢化合物等有毒气体以及炭黑颗粒等巩固练习1、“火要空心”，从煤球到蜂窝煤的变化，其目的是（ ） A、增大可燃物的热值 B、增大可燃物与空气的接触面积 C、提高可燃物的着火点 D、提高空气中氧气的含量2、下列提高燃料利用率的措施跟燃料完全燃烧无关的是（ ） A、大块煤粉碎成煤粉 B、柴油喷成雾状 C、给锅炉外壳装隔热层 D、给锅炉鼓风，增大空气流通量 BC爆竹、炸弹、矿物开采的爆破煤气爆炸由燃烧引起粉尘爆炸由物理膨胀引起：高压锅爆炸、汽车爆胎等由核变引起：原子弹、氢弹爆 炸任何可燃性气体或粉尘，与空气接触充分，遇明火、静电或强烈振动，都有可能发生爆炸面粉加工厂、煤矿坑道等场所的注意事项巩固练习1、下列各组混合气体点燃后可能 发生爆炸的是（ ） A、H2和N2 B、CO和O2 C、CO2和O2 D、H2和He2、下列事故的处理方法正确的是（ ） A、发现煤气泄漏时，立即打开排气扇 B、家用电器着火时，立即用水扑灭 C、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D、高层住房着火时，立即打开所有门窗 BC清除或隔离可燃物隔绝氧气（空气）降温到可燃物的着火点以下灭火的原理和方法用灯帽盖灭立即关闭阀门砍掉部分树木盖上锅盖隔绝氧气隔绝氧气隔绝氧气隔离可燃物清除可燃物降温到着火点以下火场逃生巩固练习1、如图将一根铜丝烧成螺旋状网罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡焰熄灭，熄灭的原因是（ ） A．降低温度至着火点以下 B．清除了可燃物 C．降低了着火点 D．隔绝了氧气2、下列事故的处理方法正确的是（ ） A、图书着火，用干粉灭火器灭火 B、天然气泄漏，立即开灯检查泄漏点 C、电器着火，立即用水灭火 D、被困火场时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生 AD谢谢课件17张PPT。教学课件 化学 九年级上册 沪教版 第四章 认识化学变化 第二节 化学反应中的质量关系 化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放或吸收，有时还会发生颜色变化、或生成沉淀、产生气体等现象。那么，在化学变化中物质的质量会发生变化吗？怎样判断化学反应已经发生？这些物质：火柴、酒精燃烧最后留下什么？铜片在火焰上加热呢？它们的质量有什么变化？○火柴燃烧最后剩下灰烬 ○酒精充分燃烧最后连灰烬都没有留下 该化学变化中物质质量变小了吗？○表面变黑 ... ...
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