第二单元第四节元素及化学实验基本技能（二） 【学习目标】 1．说出元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来。 2．简述元素符号所表示的意义，正确书写元素符号。 3．写出氧、氢、碳、氮、铜、铁、锌、银等一些常见元素的名称和符号， 4、能判断物质为单质或化合物。 5、掌握固体及其液体的称量方法和注意事项。 【重点】元素的宏观和微观意义、单质和化合物的区分、固体和液体的称量和量取方法。 【难点】元素的宏观和微观意义、单质和化合物的区分。 【课时】2课时 第一课型：自主学习 【学习目标】： 1、让学生初步掌握元素周期表中前20号元素的名称和符号。 2、初步了解单质和化合物的概念。 3、初步了解托盘天平和量筒的使用方法及注意事项。 4、通过老师批改作业收集学情为第二课型的精讲点拨做好针对性的准备。 第一学段：课前自主学习： 1.学生利用教学案和教材进行自主学习 2.根据学习内容学生自主完成检测一 3.通过老师批改收集学情 【学生活动一】元素与元素符号（阅读课本P45-P47） 1、元素：元素就是具有相同 （即 ）的 的 。 一种元素与另一种元素的本质区别是 。 例如：质子数11，电子数为11的微粒与质子数为11，电子数为10的微粒是否属于同一种元素？ 。二氧化碳和氧气中都存在着 元素。 2、在自然界中的分布并不均匀，按质量计算，地壳里含量最多的元素是 ，其他元素的含量由高到低依次是 、 、 、 。在地壳 中含量最高的金属元素是 ，含量最高的非金属元素是 ； 3、单质： 由 元素组成的 。例如：氢气、氧气、红磷、铜 化合物：由 元素组成的 。例如：水、二氧化碳、氯化钠 4、元素符号 （1）写法：第一个字母 第二个字母 例如：氢：H，钠：Na 写出下列元素符号 碳 氮 氧 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 钾 钙 铁 锌 铜 金 银 钡 （2）意义：表示 ，也表示 ；例如：Cl表示 ，也可表示 元素符号前面有数字时，该符号只具有微观意义，只表示： ； 例如：2O表示： ★金属、固态非金属单质及稀有气体的元素符号既可以表示一种元素，一个原子，还可以表示一种物质。 例如，He 、 、 。 5、写出下列微粒符号：钠离子 氯离子 钙离子 铝离子 【学生活动二】元素周期表（阅读课本P48） 第一张元素周期表是1869年俄国化学家门捷列夫在前人研究的基础上，把当时已经发现的63种元素按照相对原子质量由小到大的顺序排列起来，并分成几行，使性质相似的元素排在同一列中绘制而成的。 如今元素周期表112种元素是按照 由小到大的顺序排列而成的，共 个横行、 个纵行，每一个横行叫做一个 ，每一个纵行叫做一个 （8、9、10三个纵行共同组成一个族） 元素周期表中每种元素都有一个序号，称为 ，数值等于_____ 【学生活动三】固体药品的称量（阅读课本P52） 1、托盘天平的使用（能精确到0.1g） ①托盘天平可用于称量_____药品，称量前先调节_____。 ②称量时，左____右____，添加砝码要用_____，不能用手直接拿砝码，称量时先___后____；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在_____称量，易潮解药品（例如：氢氧化钠固体）要在_____中称量。 2、托盘天平操作要领：一调二放三回零 称量物的质量=砝码的质量+游码的质量 若药品、砝码左右放颠倒了，药品的质量=_____ 注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品； 称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。 ★称量一定质量的药品时：指针右偏，应增加药品。指针左偏，应减少药品。 【学生活动四】液体的量取（阅读课本P53） 1、量筒的使用（能精确到0.1ml） （1）用途：量取液体的_____注意事项：____（能、不能）加热，____（能、不能）作为反应容器，____（能、不能）用作配制或稀释溶 ... ...
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