2017-2018学年度人教版九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来教案

第14课�———�蒸汽时代”的到来 知识与技能 (1)通过本课的学习，使学生掌握以下知识：哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机；瓦特改良蒸汽机；史蒂芬孙发明火车机车；使学生理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响。 (2)在了解基本史实的基础上，引导学生读图、阅读、思考、理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断、推理能力和透过现象看本质的能力。2·1·c·n·j·y 过程与方法 (1)通过学生自主阅读教材，自己发现问题并解决问题，掌握珍妮手摇纺纱机的发明、作用、影响等知识点。 (2)请学生自己讲述瓦特改良蒸汽机的故事，并根据所学的物理学知识解释蒸汽机的工作原理。通过自己动手，亲自体验，加深对蒸汽机时代价值的理解，培养学生学科间知识渗透的能力和互助学习的能力。 (3)通过分组讨论，绘图的方式，让学生对工业革命各环节之间的关系和工业革命的概念形成一个完整的印象，引导学生积极找出历史现象之间的内在联系，培养学生透过历史现象看本质的能力。 情感、态度与价值观 (1)通过学习发明者哈格里夫斯、瓦特、史蒂芬孙等都是普通劳动者的史实，使学生认识到：发明创造不是科学家的专利，普通人通过刻苦钻研，虚心学习，大胆探索和不懈努力同样可以成功，以此加强对学生进行情感毅力教育。培养学生崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 (2)通过学习工业革命的影响，使学生认识到：科学技术是第一生产力，要使国家富强就必须大力发展科学技术。【来源：21·世纪·教育·网】 (3)第一次工业革命在人类历史上第一次使劳动生产效率得到迅猛提高，生产力得到空前解放，人类社会各个领域发生重大变化，人类文明得到急速进步。它是资本主义制度优越于封建制度的明显例证，也是资本主义制度最后战胜封建制度的雄厚物质基础。21·世纪*教育网 重点 瓦特与蒸汽机以及对学生进行的情感教育；工业革命的影响。 难点 工业革命及影响。 一、创设情境，导入新知 讲述在同学们的印象中，革命总是刀光剑影，血雨腥风，比如英、法、美等国的资产阶级革命。其实，暴力夺取政权只是革命的一种方式，从本质上说，能够推动生产力和社会发展的变化都是革命。今天我们就要学习一场另一种形式的革命———工业革命。 二、自主学习，感受新知 学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。 三、师生互动，理解新知 A、珍妮机的故事 1．让学生自己阅读教材中此目内容，了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实。 思考：哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机的背景、过程及影响如何？ (生：阅读教材，自主学习有关知识点) 教师总结： 背景：18世纪的英国已经确立了资本主义制度，为工业革命提供了政治基础。 过程：通过殖民掠夺、圈地运动和贩卖黑奴，积累了大量财富，为工业革命提供了经济基础；工场手工业迅速发展，为工业革命提供了技术基础；广阔的海外殖民地为工业革命提供了市场基础。影响：珍妮纺纱机的发明带动了各部门机器的发明、制造，成为英国工业革命的起点。21教育网 2．指导学生讨论“动脑筋”的问题：请你想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？ (生：学生分组讨论，推举代表回答) 教师总结：有两种可能，可能昙花一现，也可能成为中国第五大发明而被欧洲人充分利用，但绝对不可能像当时英国人发明珍妮手摇纺纱机那样引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现更多更先进的机器，促使其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明和使用机器，带来了一场生产领域内革命的变化。原因是当时的中国还处在封建专制统治时期，政治、经济、文化制度不能为新鲜事物提供适宜的温度、充足的阳光和 ... ...