2017-2018学年高二历史人民版必修3（课件+课时达标训练+教学案）：专题六 西方人文精神的起源与发展(12份打包）

课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 一、智者的启蒙 1．背景 (1)公元前5世纪中叶，希腊工商业发展、平民地位提高。 (2)希腊个人主义的成长，解决实际问题的需要。 (3)雅典民主政治发展到顶峰时代。 2．性质 是一场反对旧思想方法和传统的运动。 3．言论特点 (1)言论从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 (2)注重实利。 (3)怀疑神灵，否认绝对权威。 4．代表人物 普罗塔戈拉，其思想核心是“人是万物的尺度”。 5．影响 这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。智者运动因此被认为是西方人文精神的起源。 二、苏格拉底的智慧 1．思想主张 (1)提出“美德即知识”，反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。 (2)强调人的理性，否认绝对权威，倡导“认识你自己”。 2．历史影响 第一次在哲学意义上发现了“自我”，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头。 三、斯多亚学派的“人生而平等” 1．代表人物 创始人是芝诺，罗马的法学家西赛罗及哲学家塞内卡是其代表人物。 2．思想主张 (1)逻各斯贯穿万物的永存不朽的理性，理性是人与生俱来的。 (2)“顺应自然的生活就是至善”；人生而平等。 3．历史影响 在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 1．希腊人文精神的发展 2．怎样看待“人是万物的尺度”？ (1)积极：肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志，是人文主义的最初体现；起了思想启蒙的作用；勇敢探索、敢于否定传统的精神，具有积极的意义。 (2)局限：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 3．普罗泰格拉与古希腊人崇拜、敬畏神的意识的区别是什么？有什么意义？ 区别：对神提出质疑，而且将精力投入到对人的研究上。意义：这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙和解放的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 4．苏格拉底并不否定“人是万物的尺度”，他倡导“有思想力的人是万物的尺度”，其目的在于要求人们在重视道德的修养中重建人们的道德价值观。他不仅没有否定“人是万物的尺度”这一观点，而且对这一观点进行完善和发展，进一步体现了人文主义精神。 5．人文精神 (1)它是始于古希腊的一种文化传统，“文艺复兴”时期发扬光大，也称人文主义。 (2)人文精神的含义是充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。人文精神包含三个元素：第一是人性，就是对人的尊重，强调人的尊严。第二是理性，就是人的大脑对真理的思考和人们对真理的追求。第三是超越性，即对尘世生活的超越性的精神追求。 主题一 人文主义的起源 [史料探究] 材料 (1)图一和图二体现了古希腊文化的什么特征？ (2)观察图三，支撑“苏格拉底坚定地面对死亡”的精神是什么？ (3)联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。 提示：(1)文化特征：浓厚的神学色彩和人文主义精神。 (2)支撑他的是捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。 (3)“人是万物的尺度”，提出以人为衡量万物的标准，体现了人的自我意识的觉醒；苏格拉底进一步发展和完善，提出“认识你自己”，认为追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。 [归纳总结] 人文精神的起源在普罗塔戈拉、苏格拉底、斯多亚学派的芝诺等人思想中的体现 (1)普罗塔戈拉首次提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒，是人文精神的起源。 (2)苏格拉底提出“认识你自己”，教导人们尊崇理性，追求思想自由，第一次在哲学意义上发现了“自我”，是人文精神在古代的发展。 (3)斯多亚学派第一次系统地论述“人生而平等” ... ...