《共同的责任》教学设计

第一单元在集体中 第三课 集体靠大家 第2站 共同的责任 【教学目标】 知识目标：明确自己在校园生活中的责任，努力用实际行动践行自己对集体的责任。 能力目标：学会在集体中承担责任，努力提高履行责任的能力。 情感态度与价值观目标：树立起责任意识，懂得承担责任既有收获也需付出一定的代价，知道承担责任的多种方式。 【重点难点】 教学重点：明确自己在集体中的责任。 教学难点：承担责任有多种方式。 教学过程 一、导入新课 台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现”只招忠信毕业生”字样。 对此你有何感想？ 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：集体中的“官” 活动一：情景再现 2016年里约奥运会，中国女排在遭遇小组赛2胜3负惨淡开局后，奋起直追，淘汰赛阶段实现3连胜，时隔12年再登奥运会最高领奖台。 女排教练郎平和中国女排全体队员 郎指导曾说：“什么叫团队？赢球是大家的，输球也是大家的，必须能够相互包容，相互担当（责任）。成绩的取得离不开每个人的付出……” 里约奥运会的胜利，同样离不开这支金牌团队中的每一个人，无论是场上各司其职的女排姑娘们，还是幕后默默付出的管理及科研人员。曾经有人说中国女排成功的秘诀在于八个字，“重在责任，更在担当”。的确如此，在一个集体中，只有每个成员都担负起自己的责任，这个集体才能不断地向前发展，才能取得更加优异的成绩。主动承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设优秀集体最好的方法。 思考：这个材料给我们什么启示？ 学生思考回答。 提示：要认识到我们都生活在一定的集体中，要做好自己分内的事情，要对自己的过失负责，即要主动承担责任。 活动二：看教材第20页材料 1.结合材料分组讨论：（1）有人觉得当班干部很风光，能发号施令，也有人觉得当班干部很苦恼，会得罪同学。你同意这些看法吗？谈谈你对班干部的理解。 请本班的几名班干部与大家分享他们当班干部的感受和体会。 学生回答。 班干部谈自己的感受和体会。 4.教师总结：为了更好地管理班级，每个班都有一些班干部。班干部有时是老师指定的，有时则是通过选举产生的。优秀的班干部是一个集体组织性与纪律性的保障。班干部是集体里的“官”，拥有权力的同时也承担着不小的责任。 活动三：看教材第20页材料 1.思考（1）全班同学都是班干部，你觉得是好事还是坏事？ （2）成为一名班干部究竟意味着什么？ 2.分组合作讨论，回答问题。 3.提示：（1）言之有理即可。（2）责任。 4.教师讲解：（1）个人的荣辱来自集体，个人的权利也来自集体。每一个班干部的职位都来源于班集体工作的需要，是承担着不同职能的集体岗位。班干部如果是“官”，那也是为同学们服务的“官，是集体中的“公仆”。 （2）班干部“管人”的目的在于调节个人与集体之间的关系，使班集体得到最好的发展。如果我们不是班干部，我们要积极配合班干部的工作；如果我们是班干部，我们就要尽忠职守，全心全意为班集体服务。 目标导学二：每个人的责任 活动一：看教材第21 页材料 “班级日志”不简单 1.思考问题：结合材料谈谈你的认识？ 2.学生回答。 3.教师讲解：集体的事情是每个集体成员共同的责任。当我们以主人翁的态度对待集体的时候，我们就会把集体的事情放在心上，就会把集体的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体 ... ...