《爸爸的花儿落了》教学设计 一、教学目标： 1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。 2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。 3、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。 二、教学重点：品味语言，体验父爱。 三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。 四、教学过程： (一)导入 同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗 人生在世，人们夸赞最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。让我们一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！现在我们就一起走进林海音的《爸爸的花儿落了》这篇文章。 作者林海音，原名林含英，小名英子，祖籍台湾。她于1918在日本大阪出生；2001在台湾因病去逝，享年83岁。年幼儿随经商的父母回到台湾，不久又随父亲举家迁居北京，即在北京长大。也就是在那个战乱的年代，即有文学天赋极她积累了人生哲理并将其沉淀，撰写了著名小说《城南旧事》，此小说也曾有片段选集被拍成电影，当时引起社会强烈反响。今天我们要讲的《爸爸的花儿落了》是摘自《城南旧事》的最后一个章节。 《爸爸的花儿落了》这个题目，语带双关，一是指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。可见落字之重，它既体现爸爸生命之花的损落，又表明了爸爸的夹竹桃花的衰落。此文含而不露，哀而不伤。 (二)初读研讨 说内容结构： 本文分为三部分：毕业典礼前，毕业典礼中，毕业典礼后。 毕业典礼前：是1至31自然段：前二个自然段主要是描写眼前的事情，其后的自然段是英子戴的夹竹桃花想起了爸爸，忆往事。 读：夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样。 这一短短的句子设下无数的悬念，也为下文做好了铺垫。 读：爸爸病倒了，他住在医院里不能来。 这句话既回了读者的疑问，起到了承上启下的作用。 看课文：爸爸哑着嗓子；再往下看：只要硬着头皮去做就闯过去了；再往下看：没有爸爸你更要管好自己。 从爸爸的这些话语中，塑造了一个既严厉，又疼爱英子的这样一个爸爸，同时也表达了爸爸病已经很重了，无法去参加英子的毕业典礼。 看课文：怎么还不起来，快起！快起！晚了，爸！我硬着头皮说。晚了也得去，怎么可以逃学，起！ 从这简短的句语中，充分地体现了爸爸对英子非常严厉，和无限的期盼。 我赖床时，爸爸打了我，这是爸爸的无耐举措，是对英子严格要求，希望我从小养成良好的习惯。 因下大雨英子迟到了老师未罚站，但爸爸不放心又冒雨送来花夹袄和两个铜板。 这里虽然爸爸没有说话，但此时无声胜有声，体现了爸爸对英子深深的爱，同时英子也感受到了父亲的疼爱，从此之后英子再也没有迟到过，总是第一个到校。 毕业典礼中：是32至53自然段。英子在毕业典礼中看到窗外的阴天，不由地想起父亲当年冒雨送来花夹袄，引出了下文父亲病重未能来校参加典礼，联想到父亲是如何得病的，又以石榴花和夹竹桃体现爸爸如何爱花，秋天曾买来菊花摆满院子，每天下班回来第一件事就浇花，照料这些花。 韩主任讲话打段了英子的思考，同学们为我们毕业生唱了一首《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连；天晚风扶柳笛声残； 夕阳山外山；天之涯， 海之角 知交半零落；一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒；长亭外古道边 芳草碧连天；问君此去几时来 来时莫徘徊；天之涯，地之角，知交半零落；人生难得是欢聚 惟有别离多。” 作者也恰如其分地利用了这首诗词来展现当时毕业生离别的悲伤。 这首《送别》的作者是李叔同，这首诗词也用于影片《城南旧事》中传唱，曲调非常优美。同学们如果有时间的话可以在百度里搜一下，欣赏。 读：我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！ 喜欢和这个 ... ...
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