6-2 做负责任的人(课件+教案+素材)

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 9人教版《道德与法治》（八上）第六课第二框教学设计 课题 做负责任的人 单元 三 学科 道德与法治 年级 八 学习目标 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民 重点 履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 难点 正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 (学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。 学生自主举手回答 讲授新课 一、代价与回报活动一：最美孝心少年田应志(展示“最美孝心少年”田应志相关资料)父母常年在外打工，只剩下年迈的奶奶和患有癫痫手脚残疾的哥哥。八岁时他就开始每天照顾哥哥上学，是家里的顶梁柱，帮助93岁的奶奶操持家务、下地干农活。应志所在的坡上村是当地闻名的长寿村，93岁的奶奶身体十分健康，还能下地干活。家里的生活虽然谈不上富裕，但是一家人生活和睦，其乐融融。整个村子都有着淳朴民风和孝顺的传统，这也是他们能成为长寿村的一个主要原因。残疾的哥哥和田应志，以及妹妹都有远大的志向，希望通过读书改变命运。在他的坚持下，哥哥也上了学，和他成为同桌和室友。今年，他又以年级第三的成绩，考上了省级示范高中。但是去州里读书还是在村子里继续读书还是照顾哥哥和奶奶，他还在选择中。兄弟手足情，艰难有爱心，他说：一家人就是要相互扶持，这才是一家人。思考：田应志为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？教师讲述：田应志付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。其他事例：“袁隆平团队是如何创水稻亩产纪录的？”和“首届吕志和奖颁奖典礼在香港举行 袁隆平等获奖”活动二：观看公益广告《环卫工人的故事》教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。二、我承担 我无悔活动三：小青参加舞蹈队(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)思考：小青这样做值得吗？为什么？提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。活动四：观看视频《2016感动中国人物支月英》思考：1、支月英的行为给社会带来了什么？2．从承担责任的代价与回报的角度来评价她的行为。3、你还能举出其他事例么？教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回 ... ...