21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017部编版语文二年级上册 第22课《狐狸分奶酪》教学设计 课题 狐狸分奶酪 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。2.过程与方法：（1）能正确流利有感情的地朗读课文。（2）读懂故事中狐狸做了什么事。 能力目标 1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标 理解词语，学会本课生字词的正确读法。 重点 1.识字、写字。2.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。 难点 1.读懂课文，了解故事内容。 2.懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？（演示第2张幻灯片）今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和小熊的课文———《狐狸分奶酪》。（演示第3张幻灯片） 狡猾、机智等。想。读课题《狐狸分奶酪》。 以学生感兴趣的话题切入主题。让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？“始”的偏旁是“女”“第”的偏旁是“竹”“咬”的偏旁是“口”“急”的偏旁是“心”（3）指导生字的笔顺。以“急”、“第”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。奶酪 拌嘴 掰开 嚷嚷瞧了瞧 仔细 轮流 公平二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）这篇课文讲的是（小熊兄弟俩）捡到了一块（ 奶酪），不知道怎样分，（狐狸）看到了，帮兄弟俩分，结果掰开后由于大小不一，（狐狸）就在大的一块上（咬了一口），但另一块又大了一点；这样反反复复地咬，最后整块（奶酪）都被（狐狸）吃掉了。2.课文分为几部分？每部分分别讲了什么内容？（演示第9张幻灯片）第一部分（第1自然段）：熊哥哥和熊弟弟捡到了一块奶酪，不知道怎样分。第二部分（第2-10自然段）：狐狸给小熊兄弟俩分奶酪，最后把整块奶酪都吃掉了。第三部分（第11自然段）：狐狸说自己分得公平。3.接下来我们一起来看一看故事是怎样发生的。（演示第10-12张幻灯片）熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。（1）谁捡到了什么？熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪。奶酪：是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的 酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，也都含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。每公斤奶酪制品都是由10公斤的牛奶浓缩而成，含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。（2）捡到了奶酪他们是什么心情呢？（3）既然这么开心，为什么开始拌嘴呢？他们不知道怎么分。（4）同学们，你们觉得应该怎样分呢？从中间分开；一人吃一口。4.在小哥俩拌嘴的时候，谁过来了？（演示第13-24张幻灯片）他是怎样过来的呢？（1）同学们，你们觉得狐狸跑过来想干什么呢？吃小熊兄弟的奶酪。下面我们看看狐狸是怎样说的？小家伙们，你们吵什么呀？“小家伙们”指的是谁？（2）小熊兄弟是怎样回答的？我们有块奶酪，不知道该怎么分？（3）这时候，狐狸又是怎样说的呢？“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。同学们，你们觉得狐狸会有这么好心吗？他帮小熊兄弟分奶酪是为了什么呢？从哪可以看出来？“笑了 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
