《动物的食物》习题 一、基础过关 1、填空： （1）草食性动物都是吃（ ），肉食性动物都是吃（ ） （2）杂食性动物既吃（ ），又吃（ ）。 （3）肉食性动物有：（ ）、（ ） （4）杂食性动物有：（ ）、（ ） 2、判断： （1）人的杂食动物。( ) （2）猪是草食动物。( ) （3）动物也是我们地球家园的主人，它们的生存也需要我们人类的关爱。世界上的珍稀动物逐渐减少，我们要保护动物，爱护环境，与动物和谐相处。（ ） 二、综合训练 1、蝴蝶是怎样采花蜜？ 2、草食性动物、肉食性动物和杂食性动物分别需要什么样的生存环境呢？ 拓展应用 草食性动物、肉食性动物和杂食性动物三类动物的牙齿和爪各有什么特点 参考答案 基础过关 （1）草 肉 （2）草 肉 （3）老虎 狮子 （4）猪 鸡 2．（1）√ （2）× （3）√ 二、综合训练 1.答：蝴蝶的嘴是一根可以卷曲的细管，平时卷在脑袋下。吸花蜜时把嘴展开，查到花心深处，把蜜吸出来。 2.答：草食性动物需要广阔的草场；肉食性动物需要茂密的森林和有其他动物生存的草原；杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。 三、拓展应用 答： 草食性动物，驴的犬齿退化，牙齿像铡刀适于切草，腿较长，趾端有蹄，具有快速奔跑的本领，是为躲避敌害和觅食。 肉食性动物，大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿 爪比较长，便于攀援。 杂食性动物，牙齿十分尖利，便于撕咬食物 指趾端长着能伸缩的利爪，便于它抓捕食物。 《动物的食物》学案 一、学习目标 1、能根据动物的食性对动物进行分类。 2、能自己的话说出草食、肉食、杂食动物的概念。 3、能根据动物的某种器官的结构特点推断出其食性。 二、学习过程 1、自学书中22至24页的内容，并把不懂的问题写下来。 2、探究动物食性。 仔细观察这些动物都在捕食什么？同学间可以讨论一下，并把分类结果填在书上的大圈中。 草食性动物都是吃（ ） 肉食性动物都是吃（ ） 杂食性动物既吃（ ），又吃（ ）。 3、探究捕食帮手 （1） 现在请同学们欣赏几段动物捕食视频，看一看这些动物是如何捕食的。 （2）不同动物的食物是不同的。那么动物身体器官是如何帮助它们捕食 呢？请同学们点击“捕食帮手”，仔细观察，认真思考，它们的牙齿和爪子有什么不同？ （3）除了牙齿和爪子，动物还有什么器官可以帮助它们捕食呢？谁能举例说一说？(舌头、嗅觉、鼻子等) 《动物的食物》教案 教学目标 1.能根据动物的食性对动物进行分类。 2.能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。 3.能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。 教学重点 研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类. 教学难点 动物一些器官的结构与功能是如何适应生活环境的。 教学方法 情景教学，小组合作探究 、任务驱动法 课前准备 课件、挂图 课时 1课时 教学过程 谈话导入 1、师：在前几节课我们学习了植物的生长。谁能说一说植物生长需要什么条件呢？ 生：（水分、空气、适宜的温度……） 2、师：对，如果有了适宜的温度、充足的阳光，植物经过光合作用，就能自己提供养料，供自己生长。可是动物却不能，它们需要捕食。 3、师：那么，动物到底吃什么？它们是如何捕食的。这节课就让我们一起来学习《动物的食物》。（板书课题：动物的食物） 二、新课教学 （一）动物食性 1、师：点击“学习新知”，看一看图中都有哪些动物？ 生：(马、牛、羊……) 3、师：点击“动物食性”，仔细观察这些动物都在捕食什么？同学间可以讨论一下，并把分类结果填在书上的大圈中。 板书： 4、 师：你们观察得很认真，那么谁能总结一下同一圈中的动物在所吃食物上有哪些共同特点？ 生：(生1：草食性动物都是吃草的。生2：肉食性动物都是吃肉的。生3：杂食性动物既吃草，又吃肉 ... ...
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