猴子的烦恼 教学内容：猴子的烦恼（教材第7、8页） 教学目标： 1．结合已有的知识和经验，理解“0”除以任何不是0的数都得0。 2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。 3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点： 理解“0”除以任何不是0的数都得0。 教学难点： 掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。 教学过程： 一、导入新课 248÷2= 868÷7= 896÷8= 二、导学新课 出示主题图，你发现了什么？ 1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？ 3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？ 3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？ 3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？ 一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？ 0÷3=0。 如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？ 0÷10=0。 0÷100=0。 你发现了什么？能举例说说吗？ 结论：0除以任何不是0的数都得0。 2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0） 列式：306÷3= 口算： 300÷3＝100，竖式百位上商1, 0÷3＝0，竖式十位上商0， 6÷3＝2，竖式个位上商2， 100＋0＋2＝102。 竖式计算： 1 0 2 可以这样写: 3 3 0 6 1 0 2 3 3 3 0 6 0 3 0 6 6 6 6 0 0 十位上是0怎么办呢？ 0除以任何不是0的数都得0 十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0。 练习402÷2 702÷3 总结：被除数中间有0：遇到被除数哪一位上的数是0，且前一位没有余数时，这一位上的商就写0。如果前一位上有余数，把余数和0合起来继续除以一位数。 3.算一算，想一想。（末尾有0） 840÷6= 独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题，你是怎样解决的。 1 4 0 可以这样写: 6 8 4 0 1 4 0 6 6 8 4 0 2 4 6 2 4 2 4 0 2 4 0 0 0 判断：被除数个位是0，商的个位一定是0。 反例560÷5 总结：当十位上的数能被除数整除时，如果个位上是0，就直接在商的个位上写0。 三、巩固练习 完成课本练一练第4题。 四、课堂小结 这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！ 课件35张PPT。猴子的烦恼（建议一课时完成）BS 三年级下册 一 除法课后作业探索新知当堂检测课堂小结 三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法(被除数中间或末尾有0) 4×0＝500×0＝ 0×73＝000209×0＝ 0×0＝ 0×1＝000口算下列各题。这些题有什么 共同的特点？ 乘积都是0。 0乘任何数都得0。6÷3＝2探究点 三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法(被除数中间或末尾有0)3÷3＝10÷3＝0306÷3＝3 0 631302 06102（个）答：平均每只猴子分到102个桃子。300÷3＝1006÷3＝2100＋2＝102 0 6 08 4 06162 2 400 044 01．直接写出下面各题的得数，说一说你发现了什么？ 0÷5＝ 0÷10＝ 0÷15＝ 0÷6＝ 0÷8＝ 0÷9＝ 我发现( )。0000000除以任何不是0的数都得02．填一填。商( )占位0( )除以3商( )， ( )乘3得 ( )，这一步可省略不写。00000003．用竖式计算。 804÷2＝ 309÷3＝ 408÷4＝ 505÷5＝ 402103102101 4．圈一圈，算一算。 (1) (2)圈一圈略1302105．填一填。 (1)在下面的方框里填上适当的数。01662815．填一填。 (2)520是2的( )倍。 ( )的7倍是840。 (3)要使 的商的末尾是0， 里应填( )。 (4)800÷5的商的末尾有( )个0。260120416．用竖式计算。 480÷4＝ 950÷5＝ 960÷6＝ 600÷5＝ 1201901601200除以任何不是0的数都得0，0不能作除数。归纳总结：1.平均每只小猫分到几条鱼？4÷2＝22÷2＝10÷2＝0夯实基础2.圈一圈，算一算。3.计算。420÷3＝880÷4＝780÷6＝309÷3＝420÷3＝140 880÷4＝220780÷6＝130 309÷3＝10 ... ...
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