平移和旋转 教学内容：平移和旋转（教材第27页） 教学目标： 1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教学重点： 感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 教学难点： 结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教学过程： 一、导入新课 二、导学新课 1.它们都是怎么运动的？你能按运动方式把它们分成两类吗？ 国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。 课件动画演示相同的现象。学生观察。 生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的 生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。 2.认一认。 国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。就是平移。 方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。 问题：平移和旋转的不同点是什么？ 平移都是沿直线运动的。 旋转都是围绕一个中心旋转的。 3.试着做一个做一个平移或旋转的动作。 学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。大家来判断。 4.你还见过哪些平移和旋转的现象，与同伴交流。 生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。 生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。 三、巩固练习 完成课本练一练第1题。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 平移和旋转 教学内容：平移和旋转（教材第28页） 教学目标： 1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教学重点： 感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 教学难点： 结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教学过程： 一、导入新课 平移和旋转的特点是什么？ 平移都是沿直线运动的。 旋转都是围绕一个中心旋转的。 二、导学新课 出示课本主题图。 1.移一移，描一描。 （1）先把棋子向下平移4格，描下来。 （2）把铅笔向右平移3格，描下来。 （3）再把三角尺向左平移2格，描下来。 （4）观察拼出的图形像什么？ 2.说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的位置？ 平移铅笔：先向右平移5格，再向下平移2格； 也可以先向下平移2格再想右平移5格。 平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格； 也可以先向上平移2格，再想右平移3格。 追问：你是如何找出平移几格后图形的位置的？ 生：可以看三角形的三个顶点。看看这几个具体的点平移了几格。 三、巩固练习 完成课本练一练第3题。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 课件36张PPT。平移和旋转（建议两课时完成）BS 三年级下册 二 图形的运动课后作业探索新知当堂检测课堂小结认识平移和旋转现象它们都是怎么运动的，你能按运动方式把它们分成两类吗？探究点1 认识平移和旋转现象它们都是怎么运动的，你能按运动方式把它们分成两类吗？平移现象旋转现象平移旋转1．观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋转的画“○”。○△○○○○△△△2．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)正常行走的时针，在做旋转运动。 ( ) (2)平移必须在水平方向上移动。 ( ) (3)旋转就是绕一个点或一条轴做的圆周运动。 ( ) (4)坐跷跷板不是在旋转，滑滑梯也不是在平移。( )√××√3．选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)教室门的打开和关闭，门的运动是( )现象。 A．平移 B．旋转 C．平移或旋转 (2)下面( )的运动是平移。 (3)下面各图形中( )不能通过图①旋转得到。BCC平移：物体(或图形)沿着直线运动的现象叫平移。 旋转：物体(或图形)绕着一个点或一个轴做弧或圆周运动的现象叫旋转。归纳总结：1．观察下面物体的运动， ... ...
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