课件编号4048764

九上 第17课《杨修之死》(练习)

日期:2024-04-30 科目:语文 类型:初中试卷 查看:31次 大小:336896Byte 来源:二一课件通
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21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第17课《杨修之死》同步练习 一、基础题。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)正chén yín( )间,夏侯惇入帐,禀请夜间口号。 (2)操因疑修zèn hài( )曹丕,愈恶之。 (3)操每以军国之事问植,植duì dá rú liú( )。 (4)欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中yóu yù bù jué( )。【来源:21cnj*y.co*m】 2.下面名著的人物和情节搭配不正确的一项是( ) A.赵云———桃园三结义(《三国演义》) B.阿廖沙———寄居外婆家(《童年》) C.武松———景阳冈打虎(《水浒传》) D.孙悟空———三打白骨精(《西游记》) 3.对下列加点的词解释有误的一项是( ) A.人皆不晓其意 晓:知晓,明白 B.植然其言 然:认为……是对的 C.数犯曹操之忌 数:计算 D.但曹有问 但:只要 4.文学常识填空。 《杨修之死》节选自_____,作者是_____,名_____,号_____,_____朝小说家。21教育名师原创作品 5.关于本文人物形象的分析,不正确的一项是( ) A.杨修身为行军主簿,在战事失利的局势下, 公开散布消极言论,而且不顾客观影响,吩咐军士收拾行装,准备归程,这是他不识时务、恃才放旷、目无纪律的典型表现。 B.杨修利用曹操写字不合规范的机会把曹操“一合酥”给分吃了,玩笑开到了主帅头上,这是他目中无主、肆无忌惮的表现。 C.曹操为了选择既有聪明才智,又有杀伐决断能力的继承人,不惜以门吏的性命对亲骨肉作试探,这是他奸猾狡诈、阴险残忍的表现。 D.曹操败北之际,“方忆杨修之言”,并厚葬其尸,这是他追悔的表现,因杨修的预言是正确的。 二、阅读理解题。 (一) 原来杨修为人恃才放旷⑩,数犯曹操之忌:操尝 造花园一所;造成,操往观之,不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰:“门内添活字,乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围,改造停当,又请操观之。操大喜,问曰:“谁知吾意?”左右曰:“杨修也。”操虽称美,心甚忌之。 又一日,塞北送酥一盒至。操 自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。修入见之,竟取匙与众分食讫。操问其故,修答曰:“盒上明书一人一口酥,岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑,而心恶之。2·1·c·n·j·y 操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾梦 中好杀人;凡吾睡着,汝等切勿近前。”一日,昼寝帐中,落被于地,一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之,复上床睡;半晌而起,佯惊问:“何人杀吾近侍?”众以实对。操痛哭,命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人;惟修知其意,临葬时指而叹曰:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!”操闻而愈恶之。 操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论 ,终夜不息。操与众商议,欲立植为世子,曹丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。修知其事,径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质,质曰:“无忧也:明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言,以大簏载绢入。使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。操因疑修谮害曹丕,愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日,令各 出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。植闻之,问于修。修曰:“君奉王命而出,如有阻当者,竟斩之可也。”植然其言。及至门,门吏阻住。植叱曰:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰:“此乃杨修之所教也。”操大怒,因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条,但操有问,植即依条 答之。操每以军国之事问植,植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。操见了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心;今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年四十四 ... ...

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